一般情况下，在儿童3岁以前，特别是6-12个月时，是学习爬行、走路的关键时期，儿童的感觉统合能力也会在此时得到快速的发展。在这个过程中，部分儿童可能会出现身体、动作不协调的现象，但有些家长在发现了这些问题后，并没有引起足够的重视，以为等孩子长大慢慢就好了，从而错失了感觉统合训练的更佳时期。
感觉统合能力不是与生俱来的，后天的训练很重要。儿童需要从小与周围的事物保持接触，接受环境信息的刺激，并主动通过训练让大脑和身体互相协调，才能不断促进感觉统合的发展和完善。如果家长没有给孩子提供足够的学习机会和训练，那么感觉统合能力便无从发展。
一提到感觉统合训练，不少家长认为：这是针对感统失调儿童进行的一种治疗性训练，孩子如果发育正常就不需要训练了。
这种想法并不科学。对儿童实施感觉统合训练的过程，其实是儿童认知能力和学习能力发展的过程。在儿童6岁以前，特别的0-岁这一阶段，儿童还不能用抽象的概念来认识和理解世界，必须以实际的感觉来认识和学习。如果在这一时期儿童的感觉统合能力得到充分的训练和发展，那对其以后的学习能力将会产生十分有利的影响。
在儿童的早期教育过程中，就应该对其实施感觉统合的训练。家长千万不要等儿童的感觉统合出现问题后在进行训练。虽然“亡羊补牢”为时不晚，但出现问题再训练就太晚了，训练效果也会大打折扣，对儿童的生长发育很不利。
有些家长非常重视孩子的感觉统合发展，特意将孩子送到专业老师那里进行训练。但有些家长把孩子交给老师后就彻底放手不管了，认为有专业老师训练就可以了，不需要自己再费心了。这种做法是不正确的。
对于孩子来说，父母是任老师，也是感觉统合训练中不可或缺的辅助人员。家长应该全力配合训练老师的*，密切关注孩子的训练状况，与老师一同研究、克服训练中出现的问题，并且在家中也要帮助孩子强化和巩固相关训练，成为一名合格的家庭训练师。
亲子间的交流与互动是感觉统合发展的重要基础。在训练过程中，如果孩子得到了来自家长的赞扬和鼓励，就会更加努力地投入到训练中区，而这些作用往往是训练老师无法替代的。另外家长也要利用生活中的一些零碎时间来帮助孩子进行感觉统合训练。例如：在洗漱、穿衣的时候多与孩子进行一些身体的接触，丰富其触觉刺激，也可以培养孩子独立生活的习惯，等等。
