服务对象：孩子具备一定的课堂规则，但没有集体学习的经验，不理解集体规则，在集体中会有影响课堂行为。
根据孩子的情况制定，在幼儿园里开设融合班，６－８人为一组；配置一名主班老师和两名特教老师，开设游戏理解课、绘本阅读课、运动课、手工课、律动课、学业提高课等不同的课程，提前为入园做好充分准备。
课程二：半天融合＋一对一课程
服务对象：孩子可以遵守课堂常规，有生活自理能力，能待在集体活动中，能听从部分集体指令，有在集体中表达需求的能力，未能专注在课堂活动中，未能直接通过集体课程学习，孩子本身有影响学习的行为，但不干扰课堂。
根据孩子的情况制定，半天由影子老师在班级里辅助孩子融入幼儿园集体，另外半天由经验丰富的特教老师对孩子在集体中表现欠缺的能力进行一对一的教学和提升。
课程三：全天融合的课程
服务对象：孩子能够在集体中学习，无干扰课堂行为但缺乏社交技巧，无法与同伴交流互动。
根据孩子的情况制定，全天由影子老师在班级里辅助孩子融入幼儿园集体，另外结合孩子的具体表现做差异化和针对性的提升。
