琴爸琴妈多年总结最详实攻略:让孩子不再把练琴当成苦差事

106人已阅读 2022-09-06 11:35:29
导读 一些细心的家长就会问,为什么会这样?开始的时候,孩子特别喜欢,是自己要学啊?下面,让我们结合实例,细细从头至尾的去分析和找找办法吧!
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2022-09-06 11:35:29

你是不是经常看着别人能随手演奏出动听的音乐特别羡慕?是不是也动了想让孩子学琴或者自己学琴的念头?今天,小编请到一位学习钢琴超过十年的人,来给大家“传授”点如何正确打开钢琴世界的小秘密。

开始前学琴的心理铺垫
  学琴前和孩子的交流主要停留在是否真的有兴趣,最多的对话是:"你真的喜欢吗?买回来我们要练琴哦。"孩子对这些并没有概念,往往是痛快答应的。这些话听起来就像"你真的喜欢这个玩具吗?买回去要经常玩哦。"

一、和孩子一起制定时间表

  家长要特地安排出一个时间,并非常正式的告诉孩子:"钢琴弹起来很好听,我们想要弹出好听的音乐是要每天练习的,每天30分钟,那我们一起来做张时间表,看看哪个时间最合适。"

  另外,不要忘记练琴初期还需要大人监督,所以要一起商量一个对大人孩子都合理的时间,这样才容易坚持。

  至于练琴时间,初学的小朋友30分钟以内是可以完成作业的,也可以根据孩子的实际情况稍作调整。

  比如注意力不能长时间集中的小朋友可以15分钟一次,分两次练习。之后随着年龄增长和曲目增加,时间自然而然会延长。

  但这点就不需要在前期铺垫时说了,也不能一次就把孩子的兴趣吓回去。

二、告诉孩子我们是要一点点*的

  不少小朋友带着幻想,似乎自己坐在钢琴前,就能有神奇的事情发生,可以很快弹得像老师一样好。

  我们不是要给孩子打破幻想,但至少要告诉小宝们一些真实的情况:"我们需要慢慢学习,将来一定会弹得和老师一样好,但现在要有耐心,一点点学。"

  否则,即便家长不讲,小朋友也很快会发现,原来神奇的事情没有发生。幻想破灭后就觉得:“这件大玩具什么时候可以不学啊!”
初学期做好助教和陪练
  初学钢琴的3个月,对于培养孩子良性的练琴习惯很关键。家长的陪练有两项任务。

一、当好老师的助教

  家长根据老师的教学计划,主动和孩子一起制定了学琴时间表,并且要说到做到,不要轻易被其他事情打断分心。

  当然孩子都会有拖延不练琴的想法。不能怪他们三分钟热度,在学习过程中,"偷懒"也算是一种天性,家长和老师的职责就是规范他们的行为,帮他们培养学习习惯。

  此时“神兽们”会尝试各种可能性,看看哪种能让爸妈妥协,斗智斗勇的时刻便开始了。比如,不少孩子在练琴过程中,总是不停的去上厕所、喝水,这显然是不正常的。

  其实在幼儿园,孩子们已经能完整度过一节课的时间,老师会安排在课间让他们去上厕所、喝水。在家也可以这样,开始前做好准备,并且说好中间不重复这些事情,不要给孩子养成拖延的习惯。拒绝孩子不合理要求时态度要坚定,一次到位,否则就变成无休止的讨价还价。

二、做好孩子的陪练

  刚开始练习时,小朋友难免会有一些内容不记得,或者有畏难情绪。这时需要家长安抚和引导。

  如果是内容不记得,尽量用提示的方式解答,初学内容对于大人来说非常简单,看两遍就记住。但对小朋友来说,他们的逻辑思维还没有那么强。有些内容并不能关联起来,会望着一个音符迟迟不去弹。

  这时,需要给他们一点思考的时间,如果想不出来,就给一些提示帮助,类似于"这个音符比前一个音符高一个台阶,那我们数数看,它是谁呢。"尽量不要直接讲答案,不然久而久之会形成依赖情绪。也给之后的"学不会"埋下伏笔。

  在这几个月中,给孩子树立练琴规则最重要,逐渐让他们知道这是像吃饭喝水一般,是每天都要做的事情。但对练琴细节不要太苛求,如果在其他事情上没有太高要求,偏偏到了学钢琴要求严格,孩子也会认为,是钢琴导致了父母对他的过多责骂。
半年后合理度过排斥期

一、学习内容没有消化

  表面看起来也能弹,但实际上之前的内容学得不扎实。当难度增加,孩子的畏难情绪也开始叠加,突然觉得自己怎么也弹不好,逐渐从不肯练到抵触排斥。

  这时需要及时和老师沟通,暂缓进度,找到是哪些内容没有掌握好,巩固学习,重新给孩子树立信心。

二、教材过于单一枯燥

  虽说前期学习不可避免的有枯燥内容,但肯定不是占全部比例。在每周同时练习的作业里,有一半喜欢一半不喜欢,都算正常,往往不喜欢的部分是训练手指的基础练习。

  需要老师和家长告诉孩子为什么练这些内容,对手指和之后弹乐曲有什么帮助,小朋友逐渐会理解的。但如果所有内容都不喜欢,这就需要和老师协商,看是否能教材上做出调整。
两三年后舒缓阶段疲惫

一、阶段性的疲倦

  钢琴学习两三年后,技术练习到了上速度和上难度的时期,孩子容易突然打不起精神,不愿意再练,这属于阶段性的疲倦。学习本来就是螺旋式上升的过程,属正常情况,每隔一段时间会出现一次。

  这时可以鼓励孩子参加表演,比赛或考级等活动,有了目标也就有了动力。还可以在教材中穿插几首小朋友自己很喜欢的乐曲,缓解情绪,逐渐走出疲倦。

二、基础薄弱无法继续

  如果从前期开始就是一直磕磕绊绊,带着各种问题学下来的。这是比较麻烦的状况,孩子逐渐大了,学校功课也开始多起来。每天似乎很容易就能找出不练琴的正当理由,让大人也会慢慢从心理上妥协。

  这时我们就需要和孩子好好交流一次,其实很多孩子在这种时候并不想真正放弃,可又不愿腾出时间练习。

  如果能说服孩子继续学习,那就回到最初制定时间表的步骤,由他们自己规划每天需要做的事情。同时和老师交流详细情况,做出适当的课程调整。


  总之,每个孩子都有着不同的性格,但我们也能总结出一些普遍规律。当跨越瓶颈期,学习慢慢变成自驱动,会越来越顺利,即使因为升学耽误一些时间,之后只要有触发和驱动,孩子也会主动把学习继续。

  当然以上仅供参考,各位家长可以结合自己的实际情况做调整。祝每一位小音乐家都能学有所成!
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