海嘉社会实践|“地铁车厢”的故事，用实践感悟人际交往的距离-哪个好-电话-地址

长期的生涯规划就像帮助孩子迈上一个个阶梯一样，在长远的成长中可以看到每个有意义的成长轨迹。成长规划课程在海嘉是一门非常重要的课程，从初中阶段就会开设这门课程，由北京海嘉升学指导专家顾问张航天（Abbott）校长亲自授课，从成长规划、人生维度、幸福感、人生的成就以及未来升学等作出全方位的指导。每个学生都是独一无二的个体，有着自身独特的品质和优点，海嘉成长规划课程希望可以助力成为每一位学生的成长。
你是否害怕被拒绝？
对于充满任何可能性的世界，
你是否发现每个人的创造能力？
如何打破和陌生人之间的距离，建立信任？
每个人都需要一个自我把控空间范围，和陌生人，和朋友，和亲人……当不同的人触犯到了这个范围，可能会感到不舒服、不安全。在学习“人际交往距离”这节课时，Abbott校长设计了一个有趣的实践任务“地铁车厢活动”，即是”在地铁车厢这样的封闭环境中，每组同学都需要在所处的车厢尝试让每一位乘客在他们的画板上画上一笔，接连作画，最后呈现出一幅和乘客共同用心完成的画作”。
地铁车厢内的故事
在出发之前，Abbott校长和学生一起讨论了课程规划，比如如何设计路线图、要准备哪些装备，这个过程中孩子们是非常的期待和兴奋，但是进入到了地铁站内的时候，孩子们自己的原话是“已经感受到了尴尬的气氛”说明要与陌生人社交的破冰是有压力的。当然也有孩子发问，比如这幅画评价的标准是什么，是画的多还是少，是画人物还是建筑，试图希望找到一些“窍门”，其实并没有一些方法。
画本身并不是最重要的，重要的是在这个空间里，人与人之间关系的变化，他们是否因为一幅画的联系产生交流，是否因为保持了正确而又适当的距离，和陌生人的沟通更顺畅。
在车厢内，孩子们每一位乘客都要去尝试，让他们在画板上画上一笔。尝试过程中，有的学生*次被拒绝，会表现出一点点的焦虑或者暴躁，Abbott校长和助教老师没有做什么任何的支持，只是观察，监督，并且适时的鼓励他们。当然也会有乘客问，你们做的是什么活动，你们是哪个学校的学生等问题，孩子们都会礼貌而又谦逊的给与回答。
更加值得肯定的是，即使是在被拒绝之后，孩子们依然会都表现的更有勇气，更坚强，继续去进行第三次询问，甚至更多次，即便被拒绝，孩子们也会友好的表示感谢，从容而又自信。在实践中锻炼自我，收获新知，迎难而上。
“社交距离”这一主题课程，在一个封闭的场景下，鼓励每一个学生与陌生人建立联系，不仅仅是鼓励学生们去破冰，更重要的是，学生们会发现，当你表现出了合适的社交方式，保持合适的距离，陌生的乘客会更配合，用心的和你一起“创作”这幅画。
每个孩子都有属于自己的收获：
Jimmy说："与陌生人打交道，不同的说话方式可以拉近和陌生人之间的距离。"Eric说:"每个乘客的反馈都不同，有的乘客拒绝，有的乘客热情交流，我看到了这个世界的多的样化。"Nivea说:"和陌生人接触，这个过程真的很奇妙，虽然有困难但是在老师的鼓励下可以去克服，让我更加勇敢，是刺激又充满挑战的一次体验。"Sunny说:"在开始之前，我的心里已经有了一个事情发展的大概脉络，肯定会有人拒绝，要注意观察车上乘客状态，根据不同乘客的状态采用不同的交流方式"……
不拘泥于传统课堂，
学生能够走进社会，与他人产生链接，
用实践感悟人际交往的距离。
体验、新知、克服困难，团结合作，
相信这节课会在他们心中种下一颗勇敢的种子。
在前行的路途中坚定着自己的梦想，
既拥有仰望星空的愿景，又迈着脚踏实地的步伐。

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