班主任要确保每位学生都能理解学习内容，让每位学生都能在自身能力的基础上做到*。班主任全天跟班，始终陪伴在学生身边。同时，班主任为学生的学术发展提供帮助，跟踪学习进度，与父母进行交流，为每位学生和家庭提供改进和拓展方案。
科任教师和班主任的协同合作能够有效地帮助低年级学生，让他们从基础技能和知识的单向接收，较快过渡到能够独立思考和主动学习的阶段。这个阶段强调通过重复课程中反复出现的关键知识点来建立不同学科间的联系，培养学生从被动吸收知识转向主动运用知识。
5年级的教学重点是打通学生的具象思维和抽象思维。学习内容和能力的要求将由阅读理解到阅读解释，由数据收集到数据分析，由数学计算到数学推理。这一阶段的特有课程涵盖西洋古典史和自然地理学。
招生对象：招收1-5年级的学生
授课形式：小班授课、双语教学
报名流程：招生报名咨询-参加自主招生评测-机构领导审核-通知录取结果-发放录取通知书-发送缴费链接
招生标准：通过入学测试。
课程详情：
G1-G4学习：
英语/人文课：希腊、拉丁文词根词缀，语法，阅读，写作结构，导入历史、地理、经济学等人文学科。
数学/科学课：进度比其他学校快1-2年，4年级学完7年级之前的数学，学系科学计量方法，搜集、采集数据、图标表达。
工程/技术课：以项目为核心的教学模式，导入基本物理及化学知识。
艺术体育：体育、音乐、视觉艺术、表演艺术
G5桥梁阶段学习：
数学课（Saxon math 8/7）、英语课、中文课、西洋古典课（人文/历史/艺术/社会学）、科学导入课（物理/化学/生物）、地理课，以及艺术&体育课。
课程优势：
一年级：学生的主要目标是*如何学习。
二年级：学科老师（SET）和提升老师（LET）协同教学，全天候陪同，为学生提供帮助，监督学习进度，进行知识的拓展。
三年级：学习内容*含英语/人文、中文、数学与科学、工程/技术、视觉艺术、音乐、阅读、表演艺术、体育等。
四年级：老师不仅开始重视学科之间的联系，还会重点培养学生的组织能力和时间管理能力。学生不再局限于基础知识与技能的吸收，开始进行独立思考和自主学习。
五年级（桥梁阶段）：这一阶段的教学重点是打通学生的具象思维和抽象思维。学习内容和能力的要求将由阅读理解到阅读解释，由数据收集到数据分析，由数学计算到数学推理。
