家庭教育是一个专门的学科，有其独特的课程体系，针对儿童心理、亲子关系和家庭氛围展开教学，帮助家长了解孩子的成长规律，搭建亲子沟通的桥梁，收获和谐的家庭氛围。家庭作为一个群体，是社会的细胞，也是个体生活和接受教育的*场所，是教育的摇篮。家庭教育是中国的传统美德，是中国文化的精髓，而父母作为孩子的*任老师，家庭教育绝不可忽视。
二是获取相应的证书。简单来说，家庭教育指导师就是是帮助家长和孩子建立正确的家庭教育观念，提示家长重视典范效果，帮助采纳正确的家庭教育办法，创建良好的家庭成员联系，帮助孩子拥有杰出的学习习惯和方法的*人员。
但是您需要注意的是3月份考期结束后国家可能要求全日制本科及以上学历，教学、心理学、社会学相关专业才有资格报考，改革后非相关学历和专业都没有报考资格。
政策改革∶3月份考期过后就要按照改革以后的新政策报考了，新政策主要是有三点变化。
*，增加报考门槛∶以后必须是全日制的本科及以上学历，心理学，教育学，社会学相关专业才可以报考，非相关专业是没有资格报考的。
第二，增加考试难度∶现在补录上老生考籍，您只考两科，一个基础理论和一个相关知识，80%都是选择题。但是政策改革之后需要加考5000字的论文答辩和现场面试环节，考试难度会增加。
第三，拿到证书级别不同∶您现在可以直接报考高级家庭教育指导师，新政策改革以后国家是要求必须先考初级，满3年之后才可以申报中级，考完中级以后才能再考现在的高级，时间上就很长了，而且初级家庭教育指导师不具备单独的从业*，属于助理级别。
这就是改革之后的新政策，所以很多条件不符合的都会在改革前补录上老生学籍档案。只要补录上了，国家考试院都是给留出2年的延考期的，两年内8次考试机会都是按照老政策来参加考试的。
|
家庭教育指导师 课程内容 |
||
|
章节 |
课程内容 |
|
|
*章 |
*节 |
中国家庭教育现状及展望 |
|
|
第二节 |
如何成为一名家庭指导师 |
|
第二章 |
*节 |
0-6岁儿童认知发展特点（上） |
|
|
第二节 |
0-6岁儿童认知发展特点（下） |
|
|
第三节 |
0-6岁儿童心理发展的主要任务 |
|
|
第四节 |
婴幼儿早期亲子关系对心理发育的重要性（上） |
|
|
第五节 |
婴幼儿早期亲子关系对心理发育的重要性（下） |
|
|
第六节 |
俄狄浦斯亲子关系的重要性 |
|
|
第七节 |
儿童游戏力的培养 |
|
|
第八节 |
0-6岁儿童学习发展与家庭教育（上） |
|
|
第九节 |
0-7岁儿童学习发展与家庭教育（中） |
|
|
第十节 |
0-8岁儿童学习发展与家庭教育（下） |
|
第三章 |
*节 |
家庭生命周期理论 |
|
|
第二节 |
家庭系统理论 |
|
|
第三节 |
家庭和文化对教育的影响 |
|
|
第四节 |
父母的教育影响及自我成长（上） |
|
|
第五节 |
父母的教育影响及自我成长（下） |
|
第四章 |
*节 |
家庭信息收集与评估 |
|
|
第二节 |
评估家庭教养方式与父母胜任感 |
|
|
第三节 |
评估家庭环境指数 |
|
|
第四节 |
家庭成员沟通形态 |
|
|
第五节 |
家庭成员的心理状态与沟通方式 |
|
|
第六节 |
儿童青少年心理发育障碍及严重心理疾病的识别 |
|
第五章 |
*节 |
如何与家庭建立关系 |
|
|
第二节 |
家庭冲突的处理原则和方法 |
|
|
第三节 |
与家庭*的沟通技巧-参与性技术 |
|
|
第四节 |
与家庭*的沟通技巧-影响性技术 |
|
|
第五节 |
与家庭*的沟通技巧-阻抗 |
