30%课内文本，打牢基础;70%常出现文本，熟悉打法。以课内熟悉文本，引出常见艰涩文本，抛弃传统课堂只讲文本，只重视记字词的讲法，提取文言阅读方法，让学生真正习惯古文阅读。
写作—形成框架
以结构为纲，选择名家思路及满分佳作，梳理便于模仿的作文结构，结合小步进阶的落实训练，让学生不仅能仿写课本佳作，还能在基础上学一知十，换个题目依旧能写，并写得出色。
古诗—脉络讲解
高一梳理诗歌脉络-全面了解;高二情感手法鉴赏-方法全解;高三题库练习-一例三练;40首必背诗词全掌握。
阅读—命题人思维
以题型为线索，着重作者思维和出题人思维，从一个知识点的一个片段入手逐步铺开阅读的体系，让学生由浅入深地应对阅读题。
名著—以点带面
抛弃全、大、浅的讲解思路，简单介绍名著情节，重点切入一个深刻的点，避免百度百科式复习，以教研原创性思考，配合思维导图深入讲解，解决无内容、无思考的名著写作题。
问题拆解有梯度
提问法
各环节调动学生
思考问题
可视化法
3D动画、互动漫画、
游戏融入教学
题模法
相似题归类总结，
提炼解题核心
