强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。
素质教育
强调学生实践能力的锻造,全面素质的培养和训练,主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素。
创造性
强调教育教学过程是一个高度创造性的过程,以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。
主体性
倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式,以点燃学生的学习热情,培养学生的学习兴趣和习惯,使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。
个性化
观念上提倡平等观点、宽容精神与师生互动,为每一位学生个性的展示与发展提供平等机会和条件;方法上注意采取不同的教育措施施行个性化教育,注重因材施教。
开放性
教育要面向世界、面向未来、面向现代化设置教育教学环节和课程内容,使教材内容由封闭、僵化变得开放、生动和更具现实*容性与新颖性。
.19年教研沉淀
。独家教材更透彻
。A/B/C版分层教材
分层教学
。教学内容的宏观分层
.教学重点与难点分层
。教学环节的分层
特色班型
.1对1专人辅导
.多人小班辅导
.分层班课辅导