我国在2012年就颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，但有些家长并不信任科学，有些家长关心则乱，误信了很多错误的教育方法。比如希望孩子能在同龄人中更加优秀，从而脱颖而出，获得更好的资源，取得更大的成功。让孩子提早学习各种技能和知识，这样的早教可能会适得其反。
事实上，幼儿科学教育重在过程，而不是传统教育观点注重的结果。以法国幼儿科学教育为例，老师并不需要给幼儿直接灌输科学知识和技能，只是从幼儿与生俱来的好奇心展开，积极引导，鼓励和激励孩子们去探寻、去找到神奇的未知世界。在这一过程中，塑造幼儿的科学思维与热爱科学的情感、态度，才称得上幼儿科学教育的意义所在。
除了早教，还有就是不要有意限制孩子的各种正常兴趣和发展方向。比如觉得女孩子比男孩子更不擅长科研、数学等领域。
其实，男孩子比女孩子更擅长科学研究的观点已经被证明是没有科学依据的。美国威斯康星大学麦迪逊分校的珍妮特.海德(JanetHyde)教授以全美中小学生为对象，在对约700万名学生科学课程的考试成绩进行分析后发现，男生和女生的科学成绩并不存在显著差异。这一研究结果发表于2008年的《科学》杂志后，获得了国际教育界的广泛认同。
女孩子如果有兴趣，父母可以鼓励孩子在科研、数学领域发展。女孩子在运动方面有兴趣和特长，也可以朝这个方向努力发展，至少中国女足的例子证明了她们获得的成就并不比中国男足差。
