奥尔夫音乐是全球著名的幼儿音乐课程，让孩子随着音乐的旋律翩翩起舞，让孩子置身在音乐的世界中陶醉，迷恋，解放孩子的天性，让孩子们更活泼快乐。
| 内容 | 教学环节 | 学习效果 |
| 礼貌待人，*交际 |
唱姓名问候 |
通过唱自己的姓名，培育宝宝的个性与自主认识；唱别人的姓名，培育宝宝相互尊重与社交才能，养成礼貌习气。 |
| 音乐体态律动，欢乐的课堂前奏 |
奥尔夫音乐律动 |
在奥尔夫音乐声中，用身形与律动，去感触和演绎本来的音乐，激发宝宝愉悦的生命体会；培育宝宝的节奏感。 |
| 复习上节课程 |
温习歌曲 |
上一节歌曲《复活节兔子》，乐器节奏扮演，温习三拍节奏：“红眼睛，白皮袄，小兔子，容颜好，后脚长又大，前脚短又小，走起路来一跳又一跳” |
| 通过听觉学习音乐 |
闭眼听歌 |
听新歌曲：母鸭带小鸭 “嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，你听这是什么声，这是母鸭带小鸭” 讲解母鸭叫是嘎-------嘎--------，拉长音；小鸭叫是嘎嘎，嘎嘎，短暂音。 播放一遍音乐；为了专注的听歌曲请宝宝们将眼睛闭上。 我们在故事中欣赏音乐，在音乐中将故事和节奏做相关。 |
| 通过歌词演唱学音乐 |
念唱歌词 |
教师带领宝宝先按节奏拍手念一遍歌词，然后听音乐再跟唱一遍。操练节奏，进一步感知内容和音乐节奏的关系。（一句一句来，教师一句宝宝一句，间奏部分不拍手，悄悄摇摆身体。结束部分需拍手） |
| 通过乐器演奏学音乐 | 乐器演奏 |
本节课让宝宝运用乐器能敲打出安稳的节奏，并能仿照小动物的叫声和形状。 1、教师先介绍所用乐器、运用方法。 2、发放乐器。 3、先让宝宝跟着音乐操练运用乐器，再跟着音乐边运用乐器边跟唱。 4、最后顺次约请宝宝坐到教师的身边为我们演奏。 |
| 通过体态律动学习音乐 |
律动演奏 |
扮演鸭子走路的动作，依据歌曲做身体律动，更加直接的运用肢体和身形感知音乐和节奏。 |
| 通过互动游戏学习音乐 |
游戏扮演 |
相关的音乐游戏，通过愉快的方法做互动扮演，训练宝宝们的身体协调性和音乐感知才能，也培育了杰出的社交才能。 |
| 通过视觉绘画学习音乐 | 涂色 | 通过涂鸦，把音乐画出来，用有形的绘画表达无形的音乐，体会感更深了，宝宝来更有情味了。 |
