不少家庭面临着孩子择校、选课、甚至转学的问题，KY君这边也收到了很多家长对于国际学校以及国际课程的咨询。
为了帮助大家解决这些问题，凯银留学邀请到了拥有8年教学经验的College Board注册AP教师——Eric老师，围绕着三大主流国际课程体系之一的AP课程开展了一期讲座。
在讲座开始前，拥有17年留学行业经验的Annie老师，也从升学导师的角度为我们介绍了她这几年看到的一些现象。
很多家庭在没有了解清楚三大课程体系的情况下就盲目选择，导致了孩子在申请季会遇到更大的问题，尤其是今年申请季，很多标化考试取消，这时候校内成绩（GPA）将直接影响孩子的定校。
那么该如何选择学校或课程呢？有家长在择校的时候会问：“哪个课程*？”但其实无法说哪门课程*，我们只能从孩子的情况来分析哪门课程最适合TA，*括孩子是否有明显的偏科现象，英语能力是否达到了在国际学校里学习的水平？
为了避免选错课程及学校，而导致后续产生一系列的问题，下面就请Eric老师为我们介绍一下AP课程的方方面面。
一、AP课程简介
Eric老师先为大家简单介绍了一下AP课程。
AP是Advanced Placement的缩写，中文翻译为美国大学先修课程，由美国大学理事会（College Board)组织和指导，是学科考试而非托福类的语言测试。AP课程设立于1955年，一开始是为美国精英家庭提供的课程，随着时间的推移，该课程进入了越来越多的美国高中。
如今，学生是否在高中阶段学习AP课程，以及学了多少门，已经成为了美国*大学判断学生是否优秀的标准之一。优秀的AP成绩也成为了大学的敲门砖，因为AP课程的难度较大，接近大学一年级的课程难度，因此学习AP课程的学生会比其他学生更有竞争力。
全球57个国家近5000所高校，都将AP作为录取的重要依据，*括哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等名校。
二、AP课程特点
AP课程*的特点就是灵活，学生可以在校内学习，也可以在校外自行学习，所以它目前并没有形成一个完整的课程体系（需要学生在已有的课程体系上修读AP课程）。
和IB课程学生在毕业后会获得IB文凭不同，AP课程的学生毕业后，获得的是学校颁发的文凭，这一点就是AP和IB课程一个明显的不同。AP课程是依附在已有的课程上的，也就是说学生必须要有一个主体课程，在这个课程以外再修读AP课程。
校内修读的AP课程，计入学生的GPA（一般校内学3-5门）。
校外自学的AP课程，不计入GPA，但是对申请有锦上添花的作用。
三、AP课程在中国
AP课程于2008年引进中国大陆，上海*所供中国学生学习的AP课程学校是上海市格致中学国际部。AP课程在中国的发展非常迅速，目前在中国大陆已经有将近300所AP课程学校。
在上海比较成熟的AP课程学校有：星河湾双语，复旦WLSA,西南位育，格致中学国际部等等。（这里仅列举几所，当然还有很多其他优秀的AP课程学校）
四、AP科目
AP总共有30余门科目：
选哪些科目取决于学生的具体情况。
五、AP课程学校的择校问题（上海地区）
下面Eric老师以上海地区的学校为例，为择校阶段的家长做一个AP学校的介绍。
*类、公办的国际班
学校举例：华师大二附中国际班、交大附中国际班、格致中学国际班
特点：这类学校学费便宜，学习氛围良好，能够保底美国前50大学，但是入学要求高，需要上海中考成绩。
第二类、民办的双语学校
学校举例：星河湾双语、WLSA、协和等
特点：这类学校应试教育的成分相对少一些，更加注重学生的个性发展，学费也相对会高一些，师资水平有可能略强于*类学校，生源的差异也比较大。
第三类、外籍人员子女学校
学校举例：Shanghai American School，ConcordiaInternational School
特点：这类学校只招收外籍，更加注重个性化发展，不过学生的学术水平能力远不如前面两类学校，但是这类学校有一个优点，由于“血统”纯正在国外大学眼里的认可度更高，在申请录取上更占优势。
六、入学以后：AP选课
Eric老师为所有AP学科做了一个简单的介绍，由于篇幅有限，这里只介绍AP微积分。
AP微积分分为AB和BC两门课，学习AP微积分要有一定的基础知识（如三角函数、指数函数、对数函数、极坐标、参数方程、矩阵等等），一般学完10年级课程才能掌握这些知识，大多数同学都是在11年级开始学习微积分课程。
AB和BC的区别在于，BC的内容比AB要多，添加了一些较难的内容，但是大部分中国学生都会去选择BC。
七、学习时间规划
9年级以下
除了能力过人的神童学生，这时候建议先把英语学好，别考虑学习AP。
9年级（国内初三）
少数学习能力强的学生会在9年级学习1-2门AP课程，一般所选的课程都比较简单，如心理学、人文地理等等。
10年级（国内高一）
10年级学生的课业压力在高中三年中最小，来自标化考试和大学申请准备等方面的压力也比较小，所以10年级的时候可以多花点精力在AP课程的学习上面，一方面增强自己学科知识的学习能力，另一方面也能通过AP课程的学习提高自己的英语能力。
10年级学生学习的科目数可以在2-5门之间，由于大多数10年级学生语言和学习能力相对较弱，建议选简单的AP科目修读。
11年级（国内高二）
因为有标化考试的压力，所以建议根据自己的时间精力分配来学习AP课程。
学生的学习能力和10年级时候相比已经有所增强，并且对自己将来的专业方向有所规划了，可以学习较难的AP科目，同时也可选择一些与自己未来专业相关的AP课程。
这样做一方面是为申请优秀大学增加筹码，向招生官展示自己在这一领域的学习能力，另一方面也可以体验一下自己是否适合学习这方面的专业。
11年级的学生建议学习的科目数在3-5门之间。
12年级（国内高三）
在申请之后，压力小了很多，也已经确定了大学的专业方向，这个时候能选的科目就很广泛了：
可以选一些和自己专业密切相关的科目；
难度高，想挑战自己的科目；
自己非常感兴趣的科目；
性价比高，容易换学分的科目。
至于学习的科目数量，根据自己的精力来决定。
八、AP学科难度对比（热门学科）
容易：（适合10年级的学生学习）
微观经济学、宏观经济学、心理学、人文地理、物理1
中等：（适合11年级以上学习）
微积分、统计学、物理C、计算机A
难：（适合想要挑战自己的学生学习）
美国历史、艺术史、欧洲历史、英语语言/英语文学
九、AP课程课后辅导/校外自学AP科目
一些AP课程的学生，在学业上遇到困难，就会去校外找老师补习；还有一些学生学有余力，希望在课后自学几门AP课程，提高申请材料的含金量，这时候我们就要去考虑如何寻找靠谱的教学资源。
很多家长在选择AP老师的时候，过于看重老师的学历背景，但实际上学历并不是最重要的参考因素，教学经验才是最重要的，这里Eric老师为大家列举了几点判断老师是否专业的依据：
是否国际学校一线在职教师，并且教授了很多年？
是否通过了College Board的注册，每年参加AP课程培训交流？
是否使用专业的AP教科书？
是否有全英文授课的能力？
是否一直专注于一到两门学科的教授？
上面几项条件都满足的话，大概率就是位非常靠谱的老师。
以上就是本次讲座的主要内容，非常感谢Eric老师的专业讲解，相信大家都有了不小的收获。
