北京教委宣布取消特长招生，家长都应该看看.-哪个好-电话-地址

《关于2019年义务教育阶段入学*的意见》中提到，“为了降低特长生培养的功利性，回归发展学生兴趣爱好的初衷，从今年起北京市将取消各类特长生招生，释放的优质学位全部用于派位入学，同时还将加大监管力度，明确规范管理。”

北京的教育改革历年来都是走在全国的前列，引导全国的教育改革潮流。

这让我们联想到去年3月，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生*的通知》，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

这一系列教育改革释放出的信号，对家长和孩子们的影响主要就是两方面，一言以蔽之就是：

■重回应试教育赛道，没人可以弯道超车了;

■兴趣特长班会降温，国内家长们不用再军备竞赛了;

目前在各类招生中都取消了对特长生的加分，但是这里有一个问题需要我们认真考虑，在教育发达国家，各类招生中学生的特长都有很重的加分因素，而我们国家则是在各类招生中全面取消了特长加分。

其中的考虑有两个方面的因素：一个是减轻学生学生的负担，一个是*教育公平。这看似是两个非常正当的理由，而且实际情况也确实是家长为了培养孩子的特长，为孩子报各种兴趣班，学生的精力受到了很大影响。

在过去执行的特长加分政策，也导致了许多不公平现象。这样的政策能够去除很多“伪特长”的出现，也能真正地引导孩子去培养自己的“真特长”。

■我们国内的家长总是对特长有一种误解。

一个误解是：特长生不需要好好学习就可以低分进入大学。

另一个常见的误解是：比如体育特长生毕业后只能够成为职业运动员。而艺术特长生在今后大概率会进行艺术相关的*。

然而家长对于特长这件事的看法逐渐在转变，如果是前些年，你说是为了考试加分，这个因素可能还比较明显。

但是随着人民生活水平的改善，家长受教育程度的提高，家长希望孩子能在某一方面具有一定特长，已经是对孩子培养的基本要求。越来越多的家长，意识到学习特长是培养手段，而不是培养目的。

特长的培养到底该不该引导鼓励？当然该鼓励。那么，国外学校是如何在予以鼓励的同时，去“功利化”的呢？

■被一刀切的特长加分，在英国却是入学敲门砖

有人曾说，没有特长的学生，申请英国名校等于一场“豪赌”。

“特长”与“均衡发展”的概念是相悖的，但这并不妨碍国外的教育体系找到其中的“平衡点”。

这里指的“均衡发展”具体概念是，学术成绩，标化考试，课外活动等方面都能在一定(平均)的水平之上，并不是说每个方面都要“完美”。

英国*名校不仅需要学生有优异的成绩，更喜欢多才多艺的学生，特别是有音乐和运动特长的学生更受名校青睐。

“没有特长”可能会你成为了一个对名校而言的“边缘人”。*大学更多地关注那些有特长“明星学生”，因此，证明你能深入某一领域并取得一定程度的成绩，是申请所需要传达的讯息。

但这并不是单纯的要求学生一定要达到某种标准，而是在一种引导和鼓励下，寻求孩子个性的发展。对于孩子的个性发展引导，在英国教育体系中是一以贯之的。

从小学到高中，不管是公立学校还是私立学校，尊重个性与差异，关注每一个生命个体，几乎是英国每一所学校最核心的价值观之一。

英国学校除了课堂之外，体育、艺术、代码、设计、音乐这些方面都是为了孩子们的全面发展，帮助孩子找到自己的兴趣爱好，做一个有个性的人。

读写能力是每个人都应该具备的，但是有的人可能适合美术，有的人可能适合做音乐，而有的人可能适合发展体育，专长是不一样的。

英国学校就是把这些方方面面的潜能都摆在每个孩子的面前，让他们都去学习，当他们找到自己的专长或是兴趣之后，学校会鼓励孩子发展自己的优势，让孩子学他们想学的知识和技能。

在这种氛围之下，自然而然产生出了对于每个孩子“去功利化”的特长评判标准，使学校能够看到不同学生的闪光点。

特别是英国的*名校，你即使在任何方面都很优秀，都不能作为名校录取的重要因素——一个强有力的特长，而取得的作品、荣誉、成果才能让你在竞争中获得绝对优势。

所以，如果孩子在某些领域方面具有潜力和特长，在中小学阶段送往英国学习，将对孩子从学习到生活、气质与才艺得到多层次的培养。素来以教育著称的英国也是很多中小学阶段留学的首选。

另外，就如我上面所说，具备极佳的特长能力，在英国大学的申请上也拥有先天优势。进来英国不断采取措施*括进一步放宽对海外学生的限制，以及适当增加奖学金名额等。都展示出了他们乐于吸收更多留学学生的愿望。

目前，在英国著名的剑桥、牛津、帝国理工、曼城大学等学校的中国留学生人数都已在300人以上。越来越多的中国学生，将英国作为大学留学的*选择。

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