孩子刚开始学习就跟一张白纸，如何正确的引导孩子对学习的欲望和积极性？这需要家长们的正确引导。那作为家长应该如何正确的应对孩子在学习上所面临的问题呢？这是一个值得探讨的问题，下面小编带各位家长们该如何正确的引导孩子学习和孩子在学习中所面临的各方面问题家长不应该走入的学习误区~
孩子学习很刻苦，为什么成绩就是提不高？
这大概是大部分家长的困扰，明明是同样的教材，同样的老师，学习同样的知识，为什么自己家的孩子就是比不过别人家的孩子呢？
每次辅导孩子作业，不是鸡飞狗跳，就是伤筋动骨。
这是为什么？
小学一、二年级是学习习惯的养成期，家长无不“望子成龙”“望女成凤”，可是往往一不小心就走进了教育的误区，这很容易会影响孩子三年级之后的发展，从此和其他孩子拉开了差距。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”
而对于绝大多数的孩子来说，学习的好坏，会受信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素影响，其中习惯占有重要的位置。
误区一：自由放纵
好的学习习惯是在平时的学习过程中经反复练习和纠正才能以形成的，而不良习惯却是在平时的自我放纵和家长的“姑息”下才会养成的。
有部分家长，对某些教育观念理解出现了偏差，一提到“张扬个性”“释放天性”就认为对孩子要少约束，少管教，从而放纵孩子的惰性，学习也一落千丈；一提到“快乐学习”就认为只要是孩子不喜欢的就不逼着他去学，于是对孩子一再让步，于是孩子一事无成。
误区二：*办所有
孩子应该尽早培养独立能力，而不是事事依赖父母。
一部分父母总是过分的关注孩子：书*替孩子背，水替孩子倒好，书桌替孩子收拾，铅笔替孩子削好，然后坐在一旁看着孩子写作业，一旦发现有错字或不工整的字马上用橡皮擦掉……这样的陪伴往往换来的会是什么呢？孩子抱怨学习累，无主见，注意力不集中，一旦家长不在旁边就做各种小动作。
误区三：学习的转折期，应该怎么做？
小学一二年级是学习习惯养成的黄金期，也是人生道路的又一个重要转折期，尤其是从一年级升到二年级这段时间，他们逐渐由依赖父母向依赖教师和自我过渡，说话也从“妈妈说”逐渐转变为“老师说”“书上说”。因此，把握这个关键时期，给孩子养成好习惯，到中高年级甚至中学时就会格外省心省力。
有计划有准备
“凡事预则立不预则废”。
孩子在六岁左右就开始引导他们对时间有概念，了解如何制定一项计划。可以让孩子自己画个表格，或者买个现成的白板表格贴在冰箱上，跟孩子一起商量一天的安排。如果倾向给孩子较多自由支配的时间，不如先让他订一个小目标。
平时积累很重要
当孩子们上一年级时，他们在课堂上的学习掌握程度几乎相同，但三年级之后差距却慢慢扩大了。为什么？
每个人都知道，幼苗在播种时的区别并不大，决定它们是否能从地上爬起来长成参天大树的关键因素是树根。平时的课外积累，构成了幼苗的根。
父母应该以身作则，好的父母会放下手机陪着孩子一起学习，父亲的角色也尤为重要。
当父母丢掉手机好好地培养孩子的学习习惯、帮助孩子健康成长。孩子的“基础”就会继续发展，当根系庞大时，生长就会遵循自然规律。
注重学习梳理
巩固知识，固然必要。但同时，给孩子梳理知识的结构也不可或缺。
学习是要讲究方法的。学期开始，应该引导孩子从教材的目录学起，让孩子对全册教材有个整体了解。平时在每个单元开始之前，先将短期内将要学习的内容浏览一遍，这样在学习的过程中，孩子心中会有个前后联系的意识。
如果家长在时间和方法上有所缺失，不如试试借助老师的专业力量。
