促进孩子语言能力发展，原来沟通质量比频率更重要！
回忆一下，你是否被很多人建议过：要多和你的孩子说话。
当然，这是一个合理的建议，很多研究结果也支持：家长和孩子的交流越多，孩子的语言能力和学业表现也就会越好。
然而，一个新的研究表明，除了父母与孩子的沟通频率会影响孩子的语言能力发展以外，父母与孩子互动交流的方式对孩子语言能力的发展同样起了至关重要的作用。
实际上，一位名叫Kathy Hirsh-Pasek的研究人员以及她的科研团队发现——在孩子的语言发展中，比起家长与孩子交流时所使用语言（词语）的数量，亲子之间互动的质量会起到更重要的作用。
什么是“高质量的互动”？
研究人员观察了60位母亲与她们2岁的孩子做游戏活动的视频，从而了解什么类型的互动对孩子的语言学习是有帮助的。他们同时统计了孩子们在与自己母亲互动时所听到的词语数量。然后，当这些孩子们3岁的时候，研究人员评估了他们的语言能力，并与之前统计的数据进行了参照。
最终，研究人员发现，当母亲在与孩子的游戏活动中*含下列因素时，孩子在3岁时所发展出的语言能力会比其他孩子要强：
01 共同参与
这指的是孩子和家长之间共同关注同一件事，并围绕着相同的事相互传递信息。
举例来说：一个小女孩和妈妈在玩洋娃娃，小女孩看着洋娃娃并做出一个要睡觉的姿势，她的妈妈就让洋娃娃躺在玩具床上，并说：“嘘...该睡觉啦！”
这时小女孩和妈妈都在彼此的交流过程中表达同一件事情（洋娃娃和玩具小床）。
共同参与能帮助孩子学习语言。即家长为孩子提供的这些语言，正是孩子所关注的事/物。当家长参与到孩子所感兴趣的事情时，孩子也就自然地关注到家长所说的话以及所做的事情了。
02 熟悉的常规活动
常规活动指的是每次都以同样的形式发生/进行的活动，比如吃晚餐，睡觉，甚至是一些孩子熟悉的游戏活动。
比如说，当家长和孩子经常一起玩一些特定的游戏，像“捉迷藏”或者“你追我赶”，并且每次都以同样的方式来开展，那么这就可以看做是一个常规活动了。
因为常规活动有可重复进行的属性，所以对孩子来说，在活动中所使用的词语和动作、行为就有了可预知性，这也让孩子更容易学习并掌握它们。
03 两人之间的内在联系
当家长和孩子因互动活动而相互联系在一起，也就意味着他们开始享受这种团体体验、轮流作转、以及平等参与的概念。
在互动中，大人和孩子保持相互联系能促使孩子在互动环节中待得更久，也就因此为孩子提供了更多学习的机会。
在研究中，以上3点对孩子语言能力的发展都有重要的促进作用，其中保持两人之间的内在联系所发挥的影响作用是*的。尽管在亲子互动过程中，使用的词语的数量对孩子的语言能力发展的确有影响，但真正起决定作用的，是孩子与家长互动沟通的质量。
高质量的互动是语言发展的基本要求。
仅仅和孩子多说话是远远不够的。只有当你和孩子之间建立了联系，并在互动中共同关注同一件事物，孩子才会真正接受你所说的话，并学习这些新的词语。
除此之外，对孩子来说，这些他们所熟悉并且有意愿去做的互动活动会使他们感到与家长之间的联系，并提高学习语言的机会。
如何与你的孩子进行高质量的互动？
01 跟随孩子的主导
进行高质量互动，并与你的孩子建立联系的*步，就是跟随孩子的主导。这其中*括：
·观察孩子，并了解他/她所感兴趣的事物；
·放弃/忘记家长自己的活动计划；
·参与孩子所选择的活动；
·以孩子的方式，和孩子一起做活动/游戏（不是家长的方式）。
02 融入孩子（的活动）
无论孩子感兴趣的是什么，通过融入孩子（的活动），你可以实现与孩子之间的共同参与，并建立和孩子之间的联系。通过以下方式融入孩子的活动：
·做孩子正在做的事情。当你模仿孩子的行为时，就会很自然地引起孩子的注意，并鼓励他/她继续维持你们之间的互动。
·给孩子正在做的事情提供帮助。如果孩子在搭积木，那你就把他需要的积木递给他。找到一种参与活动的方式，但切忌过多地主导孩子的活动/游戏。
·评论孩子正在做的事情。当你说了这些评论的话语之后，等待并观察孩子接下来的动作或者语言。
03 利用孩子熟悉的常规活动
每天和孩子一起进行你们已经熟悉并需要反复操作的活动。比如一起看书、帮孩子穿衣服，或者在地毯上玩骑马的游戏。这些都是让孩子参与活动、拓展语言能力的绝佳机会。对这些事情的熟悉程度会帮助孩子更好地关注家长所做和所说的，并帮助孩子学习新的语言。
在互动过程中，通过与孩子之间建立联系，不仅能帮助他/她发展语言能力，还会找到更多与孩子相处的乐趣以及亲子陪伴的真谛！
