1、认真听课，做好笔记。笔记是教材知识的萃取、填补和推进，是创造性思维的呈现与提炼出。因为化学教学知识点既多又零碎、分散化，所以在课堂上除开认真听课，独立思考外，还需要在理解的前提下，自己用语言表达记录下来老师讲的关键、难题知识，及其思路和疑难问题点，有利于将来复习。
2、立即复习。复习并不仅仅是对知识的简单回望，反而是在自己的大脑中考虑到新老知识的相互依存，并进行了重组，形成新的知识管理体系。所以课下一定要对上课内容进行复习，做好知识的整理和梳理，如何才能使知识融会贯通，防止出现越学乱的情况。
3、学好巧记。由于要记的有机化学知识点较多，假如靠死记硬背的是难以熟记的，因此应学好巧记。化学上常见的记忆法有：比较分析法、归纳推理、歌诀记忆法、了解记忆法和试验记忆法。
4、苦练。训练是理解消化夯实课堂教学知识的有效途径。但训练要切合实际，不可以搞刷题，要以把握基本上方法和答题规律性为宗旨。
5、备齐“错题集”做题的目的是为了自学能力、找寻自己的弱点和不足的有效途径。因此，对平常发生的错题集，应做好调整并记下来。纪录时要深入分析出差错的原因及正确解题技巧，不必简单写上一个答案敷衍了事。与此同时，要经常阅览复习，那样就可以避免之后发生相似的不正确。
6、高度重视化学实验。化学实验不但能激发学生观察、逻辑思维、出手等能力，还可以增强对有关知识的认知和理解，因此必须重视化学实验。
—、物质结构理论：
1.用原子半径、元素化合价周期性变化比较不同元素原子或离子半径大小。
2.用同周期、同主族元素金属性和非金属性递变规律判断具体物质的酸碱性强弱或气态氢化物的稳定性或对应离子的氧化性和还原性的强弱。
3.运用周期表中元素“位--构--性”间的关系推导元素。
4.应用元素周期律、两性氧化物、两性氢氧化物进行相关计算或综合运用，对元素推断的框图题要给予足够的重视。
5.晶体结构理论。
二、化学反应速率和化学平衡理论：
化学反应速率和化学平衡是中学化学重要基本理论，也是化工生产技术的重要理论基础。
