注重培养学生历史跨时空联系比较能力，揭示历史发展内在逻辑性，提升学生历史学科素养。同时，针对各类常考题型的解题技巧和逻辑进行深入指导，提高学生应试能力。
科学系统，强化等级考重难点
本课程遵循历史课程标准和等级考考试说明，参照近年重要考试命题的变化和特点，帮助学生建构完整的历史知识体系，集中强化重难点问题的分析。
综合提升，兼顾学科素养与应试能力
注重培养学生历史跨时空联系比较能力，揭示历史发展内在逻辑性，提升学生历史学科素养。同时，针对各类常考题型的解题技巧和逻辑进行深入指导，提高学生应试能力。
通史部分：(1到6册教材)依据等级考考试说明中规定的考查内容，系统梳理1-6册教材，建构历史知识网络，强化重点难点问题解读，适当穿插一些相关试题。
拓展部分：(第7册教材)注重与通史板块相关内容的整合，对于有交集的历史问题，要在复习中加以重点分析并配以相应训练。
专题部分：(重要专题与题型)就重要的历史问题和题型进行单列复习;提供必要的训练并进行讲解。
本课程根据等级考以能力立意的考核要求，以课标为指针，提升学生历史学科素养，提高历史成绩。
·关于世界古代中世纪史
本部分内容的考查目标较高，共有3个C级、8个B级考点，且主要集中于制度文明，相关理论难度大，对学生的考试能力要求高。学生在本部分复习中需重视以下几个方面：辨识古代诸区域文明的地理位置;从物质、精神、制度文明三个方面把握诸区域文明的标志性成就，并比较不同区域文明的发展特点;理解西欧封建制度的特征，比较中世纪前期和后期西欧社会历史发展的阶段性特征。
·关于中国古代史
本部分内容有4个C级考点，分别为历史研究法、春秋战国社会转型、中央集权体制和中国古代文化对世界的影响，涉及到了最核心的一些问题。近年考试试题在非选择题板块已经全部覆盖到了，并且呈现出“纵横贯通大视野”的考查特点，对学生能力要求较高，答题难度较大。
在复习本部分时，学生应强调：掌握史料学知识和历史研究的基本方法;把握不同时代的历史发展特征和中华文明的重大成就;强化与同时期世界历史的联系、比较的意识;进行专题复习时，从政治文明演进、思想文化流变、民族关系及其边疆问题、对外关系变迁等角度，系统梳理历史发展脉络。
·关于世界近现代史
本部分内容有73个考点，知识容量大，其中*括27个B级考点，理解难度高，其中世界近代史为重中之重。相关试题的视野宏观，可谓贯通古今、联系中外;对学生而言，要求材料解读能力高、知识整合能力强、逻辑组织能力足，思辩色彩浓，而且必须具备相当的理论功底。
学生在复习本部分时需要*：从唯物史观、文明史观、现代化史观等不同角度认识历史的变迁，对重大历史事件和重要历史人物做出评价;从纵向维度，把握近现代历史不同阶段的发展特征;从横向维度，认识世界六国现代化发展特点及其对人类历史的影响;理解思想观念变革与社会转型的关系;通过大量不同类型历史材料的阅读理解训练，提高获取历史信息、做出合理诠释的能力。
·关于中国近现代史
对本部分内容的考查在非选择题部分，多以中国史为切入点，将中国近现代历史演进、社会转型置于世界整体化发展的宏观视野中进行考查。
在进行本部分复习时，学生要特别关注：世界历史与中国命运的关系，理解近代中国人向西方求真理、实现民族复兴的苦心孤诣;运用文明的挑战与应战等理论解释中国社会转型的动力。
·拓展型课程
本部分内容主要是强化基础型课程与拓展型课程相关内容的整合，主要立足通史板块的精讲精练，托举主题史的“专”与“深”。
史学功底深厚，教学语言精准，逻辑严密周详。长于教材宏观建构和三维目标落实，精于考点透彻讲解和试题解析，优于历史学法指导和难点问题释疑。
【听课建议】
学习通史部分课程时，要配合教材，牢固掌握基础知识，并有意识地构建历史知识网络;
学习拓展部分时要注意对知识的思考和深化理解;
专题部分则要注意从更为宏观的角度来看待历史问题;
听习题讲解时要注意在掌握解题技巧的同时培养“举一反三”的能力。
