【课程特色】
复习“到边”、“到位”，提升学科综合能力
本课程强调横向复习“到边”，帮助学生掌握高考要求的重难知识点；注重纵向复习“到位”，帮助学生深入学习，达到高考中档试题要求；多方位提高对数学“基本知识、基本技能、基本方法”的综合能力。
难度循序渐进，有效突破数学瓶颈
设置五步进阶课程(基础、综合、思维、方法、冲刺)，从易到难，循序渐进;详细教授4种解题思维、24种解题方法，帮助学生提升思维品质、形成思想方法、生成解题思路、有效突破学习“瓶颈”。
经典试题解析，配套提升训练，提高应试实力
课程中大量解析经典高考试题，帮助学生“摸透”高考试题规律;辅以相当数量的压轴题型、创新题型及研究性题型训练，点拨解题思路，帮助学生真正做到“学得快”、“用得着”、“考得好”。
【课程核心模块】
初阶课程(先导篇)：学法指导、课程指导、TLA思路生成法
一阶课程(双基篇)：覆盖所有考纲知识点，补充必要初中知识点
二阶课程(综合篇)：强调知识点之间的联系，将所有知识进行分版块复习
三阶课程(思维篇)：详解四种数学思维;结合多个数学故事，简单易懂;有效提升数学思维能力
四阶课程(方法篇)：完整介绍24种学习方法，辅以针对性练习
五阶课程(冲刺篇)：集中讲解核心三大板块;重点讲授冲刺阶段的关键要点;点拨临场技巧，迅速提升考场能力
【课程设置】
本课程根据高考要求与同学实际情况共设置为6个部分，分别是：先导篇、双基篇、综合篇、思维篇、方法篇、冲刺篇。旨在为同学提供从易到难、循序渐进地复习和提升指导，帮助同学稳步提高数学能力，获得高考成功。
·初阶课程：先导篇：导入性内容
以导入性内容为主要学习单元，强调通过“*规划、*听课、*思考、*考试、*解题”五个方面，掌握高三学年的学习方法与节奏。
本篇的主要选题：
学法指导
课程指导
TLA思路生成法
·一阶课程：双基篇：基础性内容
本篇以知识点为主要学习单元，强调巩固基础知识和基本技能，对要点、公式、定理、方法等进行系统梳理，以*学习者能形成系统的知识网络和完整的认知结构。
本篇内容难度达到高考试题中档题水平。
·二阶课程：综合篇：提升性内容
本篇以章为单元，基于知识点之间的相互联系，对授课内容进行了必要的综合，对常见的考试题型进行梳理归纳，注重解题思路的生成和解题策略的分析。有效帮助学生巩固基础知识、提高基本技能。
本篇内容难度达到高考试题中档题以上水平。
·三阶课程：思维篇：思维性内容
鉴于近年高考总体上更加关注对考生思维品质的考查，呈现“重运算道理，轻计算繁琐;重概念本质，轻背诵结论;重内容交叉，轻知识覆盖;重现实背景，轻纯粹形式;重数学基础的与时俱进，轻偏旧内容的循环考查”的特点。本篇从4个数学思想出发，结合多个数学故事，帮助学生有效锤炼思维品质，打开解题思路，进一步提高解题能力和考试成绩。
·四阶课程：方法篇：方法性内容
本篇主要内容为高中数学常用的24种解题方法：
观察与试验、联想与类比、抽象与表示、数式与图形、构造与化归、归纳与演绎、分析与综合、递推与迭代、换元与引参、分类与讨论、配方与待定、对称与变换。
·五阶课程：冲刺篇：冲刺性课程
考试是一个技术性很强的活，适当关注应试技巧不仅没错，而且必要。本篇作为立足于复习后期的“临门一脚”而设计的课程，目的是使学生考前准备更充分，信心更坚定，临场不慌，减少失误。
【*特色】
授课思路清晰，教学语言生动、幽默;以“个性化、过程化、常识化、本质化“为教学原则，注重知识体系构建的完整性，力求能够在数学思维的培养方面帮助学生突破提升。
【阶段听课建议】
·*轮复习：地毯式复习
一轮复习的重点是基础，目标是全面复习并掌握考纲要求的所有基础知识，达到基础应用的水平。
二阶课程---双基篇针对一轮复习的特点，涵盖高考考查的知识点，并补充了高考需要的初中知识点。对于每个知识点，授课老师都会点出其难点和重点，并配套经典例题进行练习巩固。因此，学生可有针对性的选取自身薄弱知识板块，复习其重难点内容，并辅以适量习题进行巩固，高效完成地毯式扫盲的一轮复习。
·第二轮复习：拔高性复习
二轮复习需要学生通过分模块综合复习，提高运用数学思维方法解题的能力。
“多记、多练、多总结”是这一阶段最重要的*，建议学生重点关注老师对题型及题目特点的分析，抓住每个数学思想、方法适用的范围;课上边听边记，课后做好反思总结、勤练习题，并有意识的运用学到的方法技巧，逐步提高数学思维品质和解题能力。
第三轮复习：最后冲刺复习
冲刺阶段，着重真题模拟训练及掌握“临门一脚”技巧。
学生可利用五阶课程—冲刺篇进行冲刺备考，授课老师会引导学生钻研历届高考真题，把握高考的考查方向，掌握考场应试技巧和答题抢分诀窍，为高考做好充分准备，实现高水平发挥。
