今天跟大家分享的是一位曾为子女入学而考 察和参观过数十所美国院校的家长,在择校方面的一些见解,供大家参考。衡量美国本科院校的实力好坏，总结来看有九大要素。
一所本科高校的“好”或"不好”关键在教师。本科教育以教师授课为本。给本科生上课的究竟是久经沙场的教书匠人,还是初出茅庐的准博士,这个问题至关重要。教授有无取得自己领域里的最高学位,是最简单和直接的标准。在高质量的学府里,给本科生上课的教授,自身已取得phD或更高学位的比例应在95%以上。考察学校的师资实力,有三个关键数据:本科生对教授的比例,教授每周的课时,本科课堂里的平均学生数量。这三个数据都是越小越好,数字小说明教授能留给辅导学生的时间越多。这样的教授才有机会充分了解每个学生,有时间跟学生深度沟通。此外,教授分终身教授、非终身教授、客座教授等。终身教授越多,越能说明院校的财力和学术能力,说明学校能留住人才。教授得到终身任职后,依然选择留在本校任教也是一大优势。如果教本科的客座教授比例很高,这就值得大家注意了。
院校的”财富总额( Endowment )”一院校资金和投资的总额 ,这点也很关键，是该校能否提供可持续性高质量本科教育的基础。这个“财富”的投资回报关系到院校能否为学生提供助、奖学金,聘请优秀的教授,基础设施的建设和维护，开发新项目和不断创新。有不少只有几千人的文理学院，其”总财富”比著名的大学高出数倍,这些学校能给本科生带来资源可想而知。
学生的住宿条件可谓是校园生活中关键的一项。至关重要的是学生宿舍的“质”和”量”。”质”不仅体现在宿舍的新旧、装修和维护的程度,以及房间大小,家具配备等硬件,更重要的是宿舍的管理。本科生宿舍应该至少有- -位成年人住在宿舍里管理和指导学生,他们通常是年轻的教师或行政管理人员。每栋宿舍楼或房子,应该有高年级学生充当”学科指导”的角色,为低年级学生或在某一学科. 上需要帮助的学生提供定时免费的支持。”量”则表现在院校是否能为本科生提供足够的宿舍,这也是衡量该院校的资源和学生管理能力的-一个方面。
当然，有些院校,特别是城市大学,校内空间有限,而学校附近适合本科生的房源丰富,不少学校三四年级的学生以在校外住宿为主。此外,学生食堂的数量、开饭的时限、 假期和周末是否开放、食品的种类和质量以及价格,也是家长们应该关注的细节。
