南昌儿童融合支持康复训练

导读 南昌大米和小米儿童康复中心的儿童融合支持康复训练,通过一系列的教育和训练,融合班的小朋友们可以不需要家长的陪同,能独立完成老师的指令和课程,培养了孩子们喝水、做早操、上厕所、穿脱鞋子等自理能力,为未来融入幼儿园打下良好的基础。
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儿童康复训练

课程详情

2024-06-03

  南昌大米和小米儿童康复中心的儿童融合支持康复训练,为已经或即将进入幼儿园的儿童,提供主题式、丰富多元的集体干预的融合支持服务,让孩子更好地适应集体环境并学习独立,能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力,便于后期更好地融入学校生活和学习。

儿童融合支持康复训练
课程介绍
  融合教育的特点,主要是训练有特殊需要的学前儿童,或在幼儿园融合困难的儿童,帮助孩子们适应幼儿园的集体教学与团体活动。如果说个训课是掌握与泛化技能的关键,那么集体课则是对泛化技能的考验和全面融合的开始,康复训练不能仅限于习得技能,融入社会才是孩子们的最终目标。
课程详情
  适合年龄:6-12岁儿童
  干预方式:康复中心个训干预,小组干预
  干预目标:结合普通小学课型及课程内容,重点提升儿童社交技能、执行功能、学业技能及情绪行为,帮助儿童更好适应小学环境


  课程特色

  1.快速了解孩子的社交阶梯能力定位;
  2.全面了解孩子能力的优、劣势所在;
  3.成长顾问1对1报告解读,提供科学、专业的干预建议;
  4.周期性对比孩子能力提升情况;


  课程目标

  通过一系列的教育和训练,融合班的小朋友们可以不需要家长的陪同,能独立完成老师的指令和课程,培养了孩子们喝水、做早操、上厕所、穿脱鞋子等自理能力,为未来融入幼儿园打下良好的基础。
课程服务
  课程内容
  生活自理活动:帮助儿童适应幼儿园生活一日流程
  集中教学活动:集体教学形式,提示学习能力
  区域教学活动:小组游戏形式,促进同伴合作课程效果
  让儿童具备幼儿园学习环境中的集体技能
  幼儿园基本的生活自理能力
  遵守幼儿园基本班级常规
  具备幼儿园基本学习能力
  能够参与同伴合作活动


  课程价值

  1.专为特殊儿童设计的幼儿园教学场景,降低融入真实幼儿园的难度
  2.针对特殊儿童设计的课程模式,让孩子更顺利参与真实幼儿园活动
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