ESDM早期丹佛课程侧重于为社交动机不足,缺乏社交能力,缺乏沟通理解能力的小龄孩子建立自主的社交、沟通和游戏技能。尊重孩子的意愿,用自然的方式进行教学,利用孩子的优势和兴趣来逐步塑造孩子的沟通技能。结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统,改善核心脑功能缺陷和行为缺陷,提升行为干预的效率。
适合对象
教学师资
课程特色
2.循证有效的科学干预
3.以游戏活动促进社交
4.系统化的数据追踪
5.科教结合的干预手法
课程目标
ESDM早期丹佛课程侧重于为社交动机不足,缺乏社交能力,缺乏沟通理解能力的小龄孩子建立自主的社交、沟通和游戏技能。尊重孩子的意愿,用自然的方式进行教学,利用孩子的优势和兴趣来逐步塑造孩子的沟通技能。结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统,改善核心脑功能缺陷和行为缺陷,提升行为干预的效率。
适合对象
教学师资
课程特色
课程目标