从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到*孩子*运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。
机器人编程教育：
通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式，通过一些教育类的机器人来实现教学目的。
总的来说，机器人编程只是通过机器人*学生认识编程，而少儿编程教育则是通过培养儿童本身的动手能力以及逻辑思维方式的培养，自己*编程，最终可以自身解决实际问题。
会采用一些通用的编程软件，因此少儿编程所采用的工具是没有局限性的，而且不会花时间重复学习。
机器人编程教育：
一般都会采用自己开发的机器人编程软件，往往*这个机器人编程软件，换另外一种机器人之后，还需要重新学习，工具的通用性相对会弱一些。
学习是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。
机器人编程教育：
应用范围仅限于机器人本身，一旦脱离了这个机器人，孩子所学的编程知识可能就无用武之地。所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。
相对于机器人编程的单一和枯燥，少儿编程的丰富内容会让同学们更加直观和清晰的了解编程。
不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中，都不矛盾！我们认为二者是相辅相成的。
事实上，无论是让孩子选择机器人教育还是编程教育，都是为了给孩子们创建更多学习应用场景，通过跨学科的学习和实践，提高孩子们的学习效率，培养孩子动手能力、逻辑思维等解决问题的能力。当然，这一切也都基于孩子有兴趣，能够坚持学习。
作为未来人工智能时代的主人，软硬结合才是王道。这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时，不但要懂得科学原理，更是要*应用实践，以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能时代。
