您好：很聪明的表现，如果只是当时会了，没有真正理解的话，就有可能不能转化为长期记忆，当需要使用的时候，其实大脑中是一片空白，没有东西可以调取。

您好：一般这类情况，孩子的理解能力比较弱，逻辑思维，文字理解之类都会比较弱，依赖性比较强，不会主动思考，没有目标感和主动性。

您好：如果小孩子完成任务的动作比较慢，或者思维比较慢，就比较难融入集体活动中间去，得不到足够的社交锻炼，以至于会排斥这类活动。不敢主动与别人接触。

您好：具体表现，如果表达不好，不善于同家人以外的人交流，就有可能是语言理解能力不好，或听力理解不好，以至于表达不清楚，或没法准确理解别人。因为外面的孩子不会按照他的节奏来讲话或等待他的回应，有可能会责备或抱怨，长时间如此孩子就不愿意在外人面前表现自己，担心受挫。 另一种是行为上，如果小孩子完成任务的动作比较慢，就比较难融入集体活动中间去，得不到足够的社交锻炼，以至于会排斥这类活动。

您好：因为中文字的特殊性，是以图形为展示的方式，一般小朋友错别字多，写错字是图形的细节认知能力比较弱，导致对字的细节记不清，容易写别字，错字。

您好：这类情况可能是2方面的问题，一种是注意力的问题，不愿意花时间聚焦在自己觉得简单的内容或觉得已经学过了，一定没问题，有可能就会疏漏一些关键的信息，导致做错，还一种情况，是性格比较急燥，对于认为简单的就不看完整题目就开始写，以至于经常把简单的，会的内容做错。

您好：一般是听力的接收与理解比较弱，因为听力接收与理解往往只有一次机会，如果跟不上或者不能准确理解，就可能跟不上老师的进度，或叫不明白老师讲什么，这类情况，会影响听课效率。

您好：表达不好，不善于同家人以外的人交流，就有可能是语言理解能力不好，或听力理解不好，以至于表达不清楚，或没法准确理解别人。

您好：具体表现，如果表达不好，不善于同家人以外的人交流，就有可能是语言理解能力不好，或听力理解不好，以至于表达不清楚，或没法准确理解别人。 另一种是行为上，如果小孩子完成任务的动作比较慢，就比较难融入集体活动中间去，得不到足够的社交锻炼，以至于会排斥这类活动。

您好：注意力的稳定性不好，短时记忆不好，在学习新知识时，没有进行理解，不能转化为长期记忆，所以当要使用时调取不到。