您好：1.为什么要复习?不复习可以吗?答案是一定要复习，不复习您可以尝试下后果。英语作为一门语言，语言的学习是一个漫长的过程，尤其是像我们这种把英语作为第二或第三语言来学习的人来说，不复习等于白学。毕竟我们的中文和英文从思维方式和语言的逻辑结构上有很大的不同。小学段无论哪种版本的教材提供的教学内容，都是提取出最精华的部分供孩子们学习，如果最初的精华部分孩子们都学不好，慢慢到了初中，高中甚至是大学的英语学习，孩子就会感觉吃力，难。因此复习是很有必要的。
您好：很多父母问：到底要怎么做才能成功地为孩子进行英语启蒙，是不是要花钱请更好的外教，或者是父母要先把自己的英语操练得很好?其实这些并不是刚需，家长想给孩子做好英语启蒙，要注意两点：*、孩子的英语启蒙一定要以听为主。启蒙阶段，最重要的是输入。这个概念我们强调过多次，很多父母表面上认同，但还是不由自主地逼迫孩子说和读。在一个孩子听力没有过关的时候，练说是练不出来的，想象一下，我们听不懂阿拉伯语，就要求我们说阿拉伯话，这可能吗?要让孩子把听力练好，这句话记住了，孩子的英语启蒙就成功一半了，起码方向不会错了。
您好：这是有必要的，因为英语学习要从小做起。为什么要给孩子请英语外教进行外语学习?1.英语作为一门语言，需要不断积累，因此，从孩子刚开始接触英语那一刻起就需要进行正确的输入，这样孩子才能养成好的英语学习习惯，而外教老师能够给孩子营造一种良好的英语学习氛围，用正确的英语学习方法引导孩子进行英语学习。2.不少家长英语不好，完全可以通过给孩子请外教的方法帮助孩子做好英语启蒙，外教老师教学经验丰富，专业度高，能够让孩子走在正确的英语学习道路上。
您好：汉普森小编回答是完全没必要。一些家长英语基础差，自己没精力去学英语，就没必要强迫自己想把英语口语练好，再给孩子做英语启蒙了，家长可以帮助孩子选择一家专业少儿英语培训机构，找一位好英语外教帮助孩子做好英语启蒙，这样不仅可以省去自己花费大量时间去学英语，而且还能帮助孩子做好英语启蒙。这类家长要注意：千万不要因为自己的原因要孩子错过英语启蒙的*时期。
您好：1.查看少儿英语培训机构的*和许可证教育部门会根据少儿英语培训学校的硬件设施、师资力量和办学效果等指标，评定优质学校的等级，如一级学校、二级学校等，因此等级越高的学校，它的教育*肯定也是做得*，基础设施等也比较完善。所以，家长可以根据学校的*和许可证来选择适合的少儿英语培训机构。2.检查少儿英语培训机构的教学环境一个好的教学环境会影响孩子的英语学习成绩，而且一个学校的安全卫生问题直接体现的学校是否注重孩子的安全问题。家长在参观幼儿英语班的时候，一定要仔细检查整个学校有没有安全隐患，比如插座是
您好：误区一：慢速阅读都不行，更别提快速阅读有些孩子在慢速阅读的时候无法理解文章的意思，那快速阅读更加看懂文章的内容，选择正确的选项。长此以往，家长就认为英语快速阅读能力是无法练成的，因为细嚼慢咽式的精读才是能理解和记忆的*阅读方法，其实这种理念把阅读理解和记忆要求相混淆了。实际上，英语慢读虽然有利于理解，却不能快速提高英语阅读的能力。因此，在少儿英语学习法中，英语慢读并不是*的选项，英语快速阅读才是最适合孩子学习的方法。
您好：1.距离上课外英语培训班，距离最重要，家长不会把孩子送到特别远的好学校，对家长来说时间成本很高。所以，不会考虑车程30分钟以上的校区。2.师资与教材这一点是专业培训机构与家庭教育的*差别，专业培训机构有系统性地教育模块，结合孩子学习水平设置，配备专业教师引导孩子喜欢“玩”英文。我没有把课堂的趣味性单独考量，而是结合师资与教材来评估的。幼儿阶段学了多少并不是我最在意的，保护兴趣可能更重要。个人比较倾向于原版教材以及外教的课堂，一般情况下，原版教材采用母语式教学，更符合我们母语式学习的预期;外教的课堂
您好：小学阶段的阅读，是离不开听说训练的。比如：利用绘本教学的话，可以先就图画内容进行听说，也可以表演绘本中的对话;如果是文本材料的话，可以阅读之后进行听说问答。阅读材料的文字都要在限定的词汇范围之中，所用的句式也要是已学的或者正在(正要)学的。但是，看一下我们小学英语的教材内外的阅读量之比，和语文的阅读量相比，简直是天壤之别。学生的英语语言积累，远远不足。
您好：在教学中，老师的重要使命是与“遗忘的词汇”作斗争。懂我的意思么?如果放到中学的环境下，就是很多老师跟凌哥说的“这些学生，课文中有一半词汇不认识，我还能怎么教?”如果小学是类似的情况，你就懂我的意思了。教师有效复现词汇频率越少，学生遗忘就越多，越到高年级，上课就越上不下去。
您好：1.再说“频率”使用语料库对英语进行词频统计，这不难!难的是，统计出覆盖大部分英语文章理解程度90%的英语词汇频率!(还没听说过7000英语核心词汇?看文末延伸阅读吧)这算*步，接下来就要解决词频表中的单个词汇常常和哪几个英语词汇一起用?换句话说，这是“搭配”的频率，而且这个频率要从高到低排列，这可不靠经验也不靠直觉!第三步，在前面两步的基础上讲高频率的词块尽可能的熟悉，好了，完成这第三步也就完成了熟悉的“频率”。
