学编程不仅仅是为了写程序，不当程序员也用得上，更多是在锻炼解决问题的思维能力，今天，小编将编程思维进行再次拆解，剖析孩子能在编程中*的各类思维。

分解思维

  首当其冲的当然是将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。
  用生活中的小场景——做饭来举例子，我们可以先将活动分解成“买菜”“洗菜”“做菜”三个任务来分别解决，而其实每一个小任务又可以进一步分解成不同的小任务来解决。层层递进下来将每一个小任务都解决好了以后，“做饭”这个问题也就可以轻松解决了。

框架思维

  分解问题之后，第二个步骤是识别，即单独检视、思考每一个小问题，搜索解决方案。
  在这里，我们必须将*个步骤里分解的问题汇聚起来，搭建成一个框架，再往里头装东西。还是用做饭这一行为来举例，将三个任务依照时间顺序排列，再去深挖每一个任务里的行动细则，更容易避免疏漏和手忙脚乱，提高解决效率。

抽象思维

  完成大概框架的搭建后，接下来需要聚焦几个节点，忽略小细节，形成解决思路。
  这个步骤，我们得*断舍离，剖出问题的核心，将很多没有必要的细节模糊化、删除掉，减少浪费，拉高效率。

计算思维

  如同科学思维、设计思维一样，计算思维一样也是一种思维方式。那么怎样算是计算思维呢？
  还拿做饭的场景做饭来举例子。假设今天家里要来客人，我们会在做饭之前根据客人的口味考虑到今天的菜式。然后问题来了，需要买哪些材料？材料要怎么处理？这些都是需要解决方案的。
  而计算思维，正是解决方案的设计核心。
  比如说，在买菜这个环节，货比三家后，主妇选择了更新鲜，性价比更高的摊位购入蔬菜，就是“在线算法”；
  在走出市场的时候发现还有没有买的食材，根据刚刚走的路线回忆和寻找合适的店家购买的这个行为，就是计算思维里的“回推”；
  当然，对于不从事计算机行业的普通人来说，这些行为用另外一个说法更好理解——社会经验。
  在人工智能时代迅猛前来的现在，让孩子学习编程，显然不是单纯为了让孩子学习算法、代码，而更多地是在培养孩子丰富而科学的思维方式。
  同时，在日常的生活当中，也能够自觉或无意中运用科学思维解释身边的现象，解决身边的问题。
  简单来说，编程其实就是发现问题，想办法解决问题，从而实现目标的过程。
  也许不少家长会觉得，少儿学习编程能锻炼逻辑思维能力、提高学习效率的说法太过空泛。
  但当我们面对复杂繁琐的步骤头疼不已时，编程锻炼出来的思维方式能够高效地将问题化繁为简，这就是编程之所以不仅仅被广泛应用到各行各业，还进入了中小学课堂的原因。