怎么判断同学是否需要补课？有必要报高中课外辅导线上课程吗？
其次，对于虽然在全省重点高中学习，但成绩不稳定，或者偏科，或者某一科目某方面知识点掌握不扎实，容易丢分，则建议就这些方面进行针对性的补习，进行专项训练，其目的是扶弱培优，提高整体竞争力。
第三，对于基础较弱，成绩一般或成绩较低的孩子，则需要家长对其进行全面了解，找到成绩偏低的根本原因，有的是初中基础没打好，有的是不用心，有的则是逆反心理，还有的则沉迷于上网、手机游戏中不能自拔，大部分则是没有良好的学习习惯，没能掌握好的学习方法等等。根据这些情况，是需要做针对性的*的，而不仅仅是补课。对于这类孩子，要补三方面的课，一是补“思想课”，就是真诚谈心开导，帮助找到方向，树立目标，增强自信，激发学习的主动性和积极性；二是补“行为课程”，就是找到适合的老师，或家长自己带动孩子，与孩子一起制定学习计划，*从周计划开始，安排日程，然后陪伴孩子一同执行，比如从早晨起床，周末跑步锻炼等，与孩子约法三章，然后共同坚持，相互监督，其目的在于带领孩子*按计划做事，并培养坚持力，这对于学习是非常重要的；三才是补习“知识课”，就是针对薄弱科目进行补习，通过补习逐步提高学习能力和考试能力，从分数的提高反过来增强孩子的自信，从而进一步激发孩子学习动力。如此，则能见到真正的效果。
另外，还需要提醒一点，补课前一定要和孩子沟通商量，否则有时候就容易出现父母急上火，孩子没反应的状态，适得其反。尤其对于上面第三类孩子，有时候是父母补课意愿强，孩子不愿意，或者父母强硬要求下，孩子就应付了事，起不到真正的效果。
对于是否补课或如何补课，有必要报高中课外辅导线上课程吗？
我们的深刻感受就是，补课只是一方面，孩子在高中阶段的学习，真正重要的是两方面，即“内因”和“外因”。内因是孩子本身思想意识、心理特征、学习动力、学习行为、学习方法，这是根本。如果孩子没意识到学习的重要性，或没有动力找不到方向，则不解决“内因”问题，效果难见好。外因是学习环境、科任老师、宿舍舍友、家庭父母等方面的影响，这需要多方面了解，也许是因为对某个老师有意见，也许是本身对父母的方式就有看法，所以叛逆等等。
孩子成绩是“内因”和“外因”的综合反映，补课仅仅是一种解决成绩的外在方法。我们更建议通过内因分析，合理引导，激发学习动力，然后再辅之以补课的方法，才能收到更好的效果。
