5岁孩子语言发育迟缓，什么时候矫正才是*时机
关于各种孩子的语言问题真是头疼，不少家长对语言障碍的认知，依然停留在发音不准，说话晚等表面现象。2014年上海做过一个关于语言发育落后的研究，以300例4岁儿童为研究对象。男女儿童比例为3.4:1。通过对病史、体格检查、行为观察并结合早期语言发育进程量表等工具进行评估，根据语言障碍的诊断标准，测试结果显示10%的儿童，语言发育水平低于同龄人。
为什么孩子会语言障碍多发？
学龄前0-6岁是儿童语言障碍多发年龄段。2岁儿童达到17%，3岁儿童4%-7.5%，6岁儿童3%-6%。语言迟缓是常见的儿童语言障碍之一，儿童语言启蒙期，大脑正处于不断发育、学习、成长的过程，尤其低龄儿童，会随着环境及自身的发育而不断变化。
语言发育延迟如何理解？
在2岁时表现出语言发育迟缓的儿童，3-4岁时约有一半语言发育水平达正常，另一半孩子的语言发育水平，仍低于其同年龄段。那么后者这部分儿童可能是语言迟缓程度严重，阻碍了语言的学习、沟通和社交关系，成为真正的语言障碍。语言发育迟缓的孩子并不只存在发音错误，词汇量少等问题，还经常伴有整体发育落后。仔细观察，会发现很多语言能力落后的孩子，常有智力、运动、精细动作、社交行为等多项发育低下。
晚矫正会带来什么影响？
孩子的正常语言发育只有一次，形成语言认知只有短短几年时间，留给矫正师查缺补漏的黄金时间更是少的可怜，无论哪种语言障碍，年龄越大，矫正的难度越大，效果越差。随着年龄增长，孩子的某些语言能力缺陷，更加明显表现出来，尤其是学习方面，一半以上的语言障碍持续至学龄期，导致学习障碍和心理障碍与性格行为异常比比皆是。
学龄期孩子语言障碍会带来什么影响？
学龄期孩子的*变化，就是语言环境的变化，进入学校后，群体生活需要更多的语言沟通和交流，同时这个时期是重要心理发展期，语言障碍带来的不便体现在方方面面，5%～8%的孩子会因为语言障碍学习成绩不佳，阅读技能和拼写技能受损。15%-30%的孩子因为语言问题，受到歧视和嘲讽，成为弱势群体。40%～60%的孩子因为语言障碍性格有缺陷，并带来心理障碍。
语言障碍矫正越早越好？
国外的语言康复观点认为：3-5岁以下是矫正的*年龄，尤其3岁前干预，将明显降低语言障碍的短期或长期的影响，对于语言障碍早期筛查和干预，有助于孩子的语言迅速达到正常水平，对语言的持续发展，符合*期望值。其实，从语言发育规律来看，5岁孩子即可完成语语音语法的学习，这个年龄段的孩子用语言可以适应环境，可以认知外界，他们很快就能体会语言障碍带来的不同，以及对身心的负面影响。所以，在5岁前使其语言障碍得到正常，会使得孩子免受外界对心理的负面影响，有利于后续的身心健康和学习发展。反之，则会对其以后的学习及生活产生严重不良影响。从实际效果看，在5岁以前出现语言障碍给予尽早及时干预，会对孩子语言发育及其它发育有明显促进。很多语言矫正师对语言障碍儿童矫正时发现，在言语水平显著提高的同时，适应环境的能力和交流意愿也明显提高，显示出一个明显的追赶效应。
语言是人一生中最重要工具，从幼儿时期的学习，成年后社会交往，甚至个性发展，都离不开语言的辅助。语言发育迟缓的难题在于，如何让孩子的语言理解和语言表达能力提升，康复时机过晚，必定会影响孩子的社会适应能力，心理发育等。所以应尽早及时矫正语言障碍。而涉及到大运动、精细运动及智力的发育，也应与语言矫正同期进行。
