英语班动不动几万费用不说，真实输入有多少?是否能建立启蒙英语思维能力?一周一次的频率足够吗?
其实对于英语启蒙来说，最重要的是每天固定时间的浸润式学习，而英语早教课很难满足这一点。一周一次，虽然上课很高兴，但是下课回去可能就撒丫子玩到全忘，爸妈们给娃巩固练习又需要花费大量时间
2、过分的要求娃拥有一口纯正口音
家长们往往很纠结口语的纯正，其实英语本身就有各种口音，英式和美式就截然不同，即使在美国境内，也有很多不同口音。0-6岁的孩子本身很难做口齿清晰的发音，要求他们说一口标准的英语更是不切实际。
3、让孩子多看英语动画学英语
让娃看英语动画片，更多的是一种被动学习，因为娃单独观看，即使听不懂语言，也完全能通过画面看下去~如果家长不陪伴、不互动、不去让娃思考，不重温，看英语动画片和中文效果毫无差别~
4、包办代替
这种表现主要是家长在辅导孩子的作业时，直接把答案、结果告诉给他们，这样就使孩子失去了动脑的机会。
5、动怒训斥
这种表现，是指家长在辅导孩子时，发现孩子对所学的知识掌握得不好，或者辅导后仍然不能理解时，家长所表现的粗暴，乱加指责,甚至加以体罚的做法，这样做不仅起不到好的效果，反而会影响孩子的学习情趣
6、简单重复
把孩子在课堂上所学的知识重新再讲一遍，唯恐孩子学得不踏实，掌握得不牢固。这样做会给孩子产生对学习的厌倦心理，影响学习效果。
7、盲目从事
就是家长在不了解孩子所要辅导的知识点以及教材前后知识的体系，因而盲目地加以辅导。这种做法，使孩子对所辅导的内容感到不着边际。
8、只顾作业
就是把孩子的作业，看作孩子唯一的学习任务，作业--旦做完了，就万事大吉，而忽视了引导孩子把握学习的全部过程。
9、追求超前
是指家长提前给孩子讲解要在课堂上学习的内容，这样使孩子对要学的内容有大致的、片面的了解，这样做会使孩子在上课时则因懂得-一些，而锐减学习兴趣。
如何正确培训孩子英语
1~2年级：通过自然拼读等方法让孩子独立阅读英语绘本，积累词汇，培养兴趣
孩子对语言最敏感的时期，从这时候建立好的英语学习思路，英语就会像是开窍了，轻轻松松拿下高分。
3~4年级：听说过渡到读写，词汇进阶到短语，短篇绘本转化为长篇文章
这个阶段是小学拉开差距的重要时期。把握好机会就可以抢先搞定小升初，不用等孩子到了5、6年级再焦头烂额。
5~6年级：难点专攻，精读篇章，用技巧破解长篇章、长单词
成绩好的孩子攻克了难点，可以稳定胜局;成绩差的孩子也可以趁机弯道超车，逆风翻盘。但是大部分的学校都没有按照这样的规划教英语，只是让孩子背课文，记单词，记搭配。
