手把手画五瓣花的人，成不了创作的主人-哪个好-电话-地址

当周熙童在爬爬赛中获奖，得到一块小画板时，就开启了他的涂鸦之门。1岁多，他用几笔线条勾勒出一个形象，画好还跑来告诉我们他画的是什么，这让我们感到诧异又惊喜，一次次的为他点赞，他从我们喜悦的眼光。

让孩子逐渐认识到画作也能成为一个故事的是《涂鸦宝宝》，每当开始响起片头曲，2岁的熙童就自己准备好了画板或者画笔和纸，跟着涂鸦宝宝进入到画画的神奇世界。
上了幼儿园后，我们想为他选择一个艺术兴趣班，一方面我们想让孩子继续保持对画画的浓厚兴趣，另一方面也想好好的爱护他那丰富的想象力，于是，我们带着孩子踏上了寻找艺术兴趣班之旅。
我不要送孩子去
为了拿奖而取悦评委的画画班
可是，走过好几个兴趣班，看到无论是兴趣班外用作宣传的获奖画作，还是孩子现场画的画，人物的样子都是那样类似，甚至有一次我带孩子上一堂体验课，那兴趣班的老师竟抓着一个较小孩子的手来画那朵五瓣花。
我不要送孩子去为了拿奖而取悦评委的画画班，于是，送孩子去不去画画班成了让我纠结的一个问题，耽搁整整一年，只是我知道，不能让他的天赋只在幼儿园展现，他需要一个更大的舞台，一个能更为所欲为的空间。
我希望和有着一样价值观的人在一起
做好孩子教育
我从朋友那获悉了蕃茄田艺术桂林万达校区开业，在去体验课之前，我也上网了解了蕃茄田艺术，*括问身边去过蕃茄田艺术孩子的家长。
“我们不只是在培养小小画家，而是让每个孩子能透过艺术接触，逐步养成创意思考的能力与习惯。”他们的理念是我所认同的，我希望和自己有着一样价值观的人待在一起，做好孩子教育。
在蕃茄田艺术，我看到孩子们的作品，不是千篇一律的。每个孩子就好像一个个小作家，他们的作品充满着神奇的情节；
在蕃茄田艺术，每个孩子都是一个个小艺术家，拥有他们这个年纪独有的色彩和形状感知；
在蕃茄田艺术，每个孩子都是快乐的，他们可以随心所欲，让各种媒材在他们手里变得与众不同。
创作陪伴他成长
也意外治愈了他的紧张焦虑
我还清楚地记得Nula老师的《拼贴小丑》课，老师打扮成小丑的样子，周熙童笑得前翻后仰，一下子忘记了与老师的距离，感觉老师更像是他的朋友。
其实让没有安全感的周熙童单独上课不是一件容易的事儿，刚开始那会儿，仍需要我的陪伴，之后在蕃茄田艺术老师的不断鼓励下，半小时，10分钟，2分钟，1分钟，他能独立上课，并且跟老师很好地交流，作品也慢慢丰富了。
在创作环节，他交出的一件件极棒的作品-穿溜冰鞋的小丑、胖熊马戏城......
渐渐地，问题又来了，熙童逐渐喜欢把画画得满满的，整幅画像是打怪兽，那硝烟战火基本上能覆盖整幅画，还好这个时候老师跟我沟通，很多孩子在某个时期是对某些抽象的画面有偏爱，喜欢经常的使用某些画法或感受多种颜色混合的样子。在这种情况下，可以引导孩子观察各种各样的颜色，体会千变万化色彩混搭的感受。
图3最文艺的门
我知道老师一边在跟我沟通要理解孩子，一边也在慢慢地引导孩子，一段时间后，孩子的创作表现果然有了很大的改观。虽然我不知道老师是如何引导熙童的，因为孩子上课的时候家长不能进去，但我感受到了老师的用心，没有只说不做。
从报名到在蕃茄田艺术桂林万达校区上课，已经有两年多了，现在的他拿起画笔就停不下来，挥笔如雨，色彩和形状在他的概念里就像是他自己的一部分那么自然，更重要的是每件作品都有一个神奇的故事。
在这两年中，孩子只要去万达玩，就要到蕃茄田艺术的教室转转，就算什么都不做，只是去看看，跟老师打声招呼。带他上课前，他重复得最多的一句就是“我都迫不及待要上蕃茄田的课了”。
周熙童的成长是我们最乐意看到的，他变得更加自信，更加活跃，更加开朗，他在蕃茄田艺术*了感恩，分享，谦让，蕃茄田让孩子们插上想象的翅膀在艺术的天空中翱翔。
艺术教育，润物细无声
艺术，已经成为了熙童生活的一部分。
这些看似“无用”的艺术时光，
就是熙童创造力的源泉，
安放了熙童细腻观察的心，
也润物细无声地培养了熙童真善美的存在。

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