I.怎么说？语音语调很重要
一口纯正美音或英音，往往令人印象深刻。如何培养地道发音？事实上，孩子3到6岁时，是语言培养的黄金期，在这段时间，孩子的脑部迅速发展，对不同的语音信号格外敏感，可以通过泛听与节奏韵律练习，来培养纯正发音。
在英孚的课堂中，外教老师常常会给孩子们做一些语言的韵律与节奏练习（chant），这些类似英语Rap的小练习对孩子的语言节奏很有帮助。对于错过语言敏感期的孩子而言，韵律与节奏练习同样可以提高他们的语感，改善发音。
值得注意的是，中国人说英语常有以下通病：其一、元音发得不够饱满；其二、将长元音念成短元音；其三，讲英语时没有重音，这些都是在培养孩子英语发音时，需要避免的问题。
II.如何提高口语表达？
一、两个口语练习让孩子在生活中自信沟通
餐厅就餐应该用什么句型？如何礼貌地提出或婉拒要求？在情境中运用地道的英语表达，对于很多人来说也并非易事。在此，向家长推荐两个小练习，帮助孩子提高生活口语。
1、指导性练习（ControlledPractice）
在英孚的课堂中，我们的外*先教孩子一些交际语言用语（communicativetransactions），比如在聊餐厅就餐时，将点餐（orderameal），买单（paythebill）等关键词组与句型写下来，让孩子熟悉后，通过场景中的角色扮演，帮助他们熟练运用之前所学。
2、自由对话练习（FreeTalk）
限定一个主题，让孩子用英语与老师或朋友对话，这时候不用急于指出孩子的语法错误，而是让孩子熟悉语言的运用。
二、利用听、读、写练习提高综合口语能力
单纯的口语练习对提高生活交际英语很有帮助，然而，要想在课堂上自信表达，甚至做一场课堂演讲，听、读、写能力的均衡发展就显得至关重要了。在此推荐一些，听、说、写与口语结合的小练习，帮助孩子言之有物。
听：当孩子听完一个英语故事后，家长可以让他们按照自己的理解进行复述，针对低年级的孩子，家长可以准备一些故事卡片，帮助孩子更好地复述。
读：阅读+口语的练习能够培养孩子表达时的逻辑性。当孩子看完一篇英语短文后，家长可以让孩子试着用起初、然后、接着（First、Next、Then）等连词，组织思路，用英语进行概括归纳。
此外，家长们还可以有意识地问一些Wh开头的问题，比如谁是这个故事的主角（Whoarethemaincharacters？）这个故事在哪里发生（Wheredidthestoryhappen？）这个故事一开始发生了什么（Whathappenedatthebeginning）等问题，这样引导孩子进行口语练习的方法，在英孚的课堂中也常被使用。
写：写作对于发言时的思路整理很有帮助——尤其是当孩子要当着全班的面进行英语演讲时，在家时，家长可以让孩子先将发言稿整理成文，列出主要观点，并找到不同的材料，帮助他们更好地演说；或者，如果孩子只会利用一些语言点说短句时，可以要求他们先写下来，比如训练过去时的时候，可以让他们用过去时编一些故事，写更长的句子。
