一、小学语文不好的原因具体分析
1.学习态度不端正
学习态度不端正的问题，是导致一切学习问题的“罪魁祸首”。因为只是态度的问题，和学习能力毫无关联，有的同学明明语文学习能力不错。但就是不好好学习，态度不端正带来的影响就是无法体会学习带来的成就感，只有挫败感。相反，小学语文没考好，就有了充分的借口，态度问题不像学习能力问题，态度更像是无法监控的学习行为。家长对学习态度不端正的学生，以说服教育为引导，但是具体执行的还是要靠学生自己。
2.基础知识点都没掌握
由于小学语文基础知识点没有掌握好的原因，导致学习成绩下降，那在暑假期间更不能放松学习了。不管孩子的学习积极性是否能够保持，家长一定要督促孩子去巩固基础。把上学期甚至是已经学过的所有小学语文基础进行梳理，做好每日的学习练习计划。家长多-些耐心，去盯着孩子从基础的地方切入学习。背课文、默写生字词、抄写课文、练字，把这几件事做好，那么开学后，在新学期的语文学习，才不会感到力不从心。
二、小学语文提升方法
1.培养兴趣
首先，我们应该培养学习语文的兴趣。在这个训练过程中，古人分为知、善、乐三个阶段。先说“懂”:走进语文，不顶撞，不反感，不因对以前的老师、课本、考试的印象而生语文的气；这样，我们就可以*次尝到中国的味道。先说“好”:每天练习，全身心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他科目和考试成绩而离开语文；只有这样，我们才能欣赏到汉语的精彩。之后，说“玩得开心”:处处留心，养成习惯，谈吐举止，笑哈哈，是中国人吗；只有这样才能进入中国人的神仙之地！
2.主动性
古人说“看一千把剑就知道乐器，练一千首歌就尖叫”，强调了自学的重要性。语文学习区别于其他学科的一个重要特点是，教师的“教”“不会直接提高学生的学习水平，而只有通过学生的自主学习和自我理解，才能逐渐达到“自读自写”的境界。
努力依靠老师讲得好、深、透，学生只有默默听、默记，才能学好语文。这个想法已经被无数事实证明：这条路是行不通的！因此，有意识地培养自学能力，做好自学规划，加大自学实践的力度，争取自主、掌握，也是语文学习极其重要的规律。
3.阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明：学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
