1、不喜欢和别人一样，喜欢有个性
2、有一定的写生欲望，对自己的画面有更高层次的要求
3、喜欢探索，对材料、美术知识具备强烈的探知欲
4、能理解色彩的深浅，而且喜欢调色，喜欢在画面上表现明暗
引导孩子进行感觉写生，课堂上利用实物、图片，通过语言引导，让儿童自行观察和足够的引导观察，让孩子发现最有代表性的感受特征，激发儿童对客观对象写生的表现欲望；创作上，强调一定的物体造型，引导学生在生活中养成细心观察的习惯。
知识点根据单元模块进行针对性的设计与学习，如认识形状的高低、宽窄的对比空间关系、色彩情感的运用与表现等，本层次共计知识点数目14个。
造型单元--空间的臆造
色彩单元--色彩情绪
生活艺术单元--广告设计师
综合材料单元--材料游戏
民间艺术--传说神话
培养对生活常见物的利用与再创造，进行二次设计
引导对不同材料以游戏，玩乐的方式进行使用方法的探索
利用形状进行想象造型，并*圆形和方形的构图方法
通过观察、感觉、认知进行感觉写生训练
学习主体突出、对称性、形状设计等设计原则
学习色彩搭配初级，即无彩色与有彩色的搭配
