Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
查看详情
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
查看详情
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
查看详情
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
查看详情
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
查看详情
Mr.John 加方物理老师 我相信老师的任务就是唤醒学习者对答案，洞察力的不安的渴望，让他或她在这个世界上的意义重现。我致力于帮助所有的学生，想象他们作为社区成员的角色。我鼓励以探究为基础的学习，这种学习体验是开放式的，*括所有学生，并为学生提供真正的选择和机会，以发展他们自己的声音。我针对一个特定的想法，给出了各种不同的项目，让学生按照自己的水平和节奏，研究特定的兴趣主题。我发现正确的持续评估在这个学习过程中起着至关重要的作用，比如建立班级档案，提供清晰、有意义和及时的反馈。
查看详情
