针对学生科目问题，专业教辅团队设计暑假补习方案，综合分析学生能力素质，对症下药，强大的教师队伍，满足个性化教学方案。
课程辅导为主，融入学习方法训练
学校对学生进行学科知识测评和学习情况个性化测评，掌握学生的知识水平并从学生的学习动机、学习兴趣、学习习惯、考试心态等全方位学习因素进行测评和掌握。
单科辅导、不良学习习惯纠正
一对一学习管理师定期和家长沟通，辅导协调家庭共同教育，并提出家庭教育的指导方案，教师每次上课都以家校联系卡形式和家长联系，并建立学生档案和学习手册。
完全以学生为中心，多元教学方式
课程针对学生的个人能力特质合适的教学手段，完全*以学生为中心、因材施教！老师真正以学生为自己的*基础，与学生的沟通更加多元，用互动问答、随堂朗诵、图像解读及思维链条等趣味形式深化学生对学科的理解。*师生精神饱满，学得好、学得快、记得牢！
辅导语数外，更重学习方法改进
将学生的思维训练教程完全融入课程辅导中，用最先进最前沿的方法为学生教授单科课程。
将抽象的知识分析吸收过程转化为学生喜闻乐见的形象体验，从根本上改造孩子的学习习惯和学习能力
360度互动，重视思想交流
既强化老师对学生的针对性指导，又兼顾学生之间思维、知识的互动学习。把随堂交流作为重点教学，充分调动学生个人优势和积极性。充分了解每位学生的学习效果，师生联动答疑解惑，并据此布置作业，制定下一轮的教学计划，强化教学效果。
实践研究型学习
国家新课改的核心内容，让学生深入理解知识，并将知识转变为自己的能力。在小班教学和一对一教学中充分发挥学生的研究热情，选取经典题材，向学生展示从多角度分析问题，用不同方法解决问题。养成从分析和解决问题的过程中，提炼考点难点的习惯，形成举一反三的能力，改善学生学习效率，造就高效率的精英人才！
学生适应范围广
1）特别优秀的学生，上大班“吃不饱”；
2）特别困难的学生，上大班“跟不走”；
3）非常偏科，需要重点突击弱势科目的同学；
4）需要集训的学生，如艺体生文化集训冲刺；5）偏科、学习很刻苦但更被动的学生；
6）成绩中等一般，需要查漏补缺，快速提高的同学；
7）成绩不稳定，对于难题无计可施的同学。
