音乐教育作品集班

音乐教育分“普通”音乐教育和“专业”音乐教育,专业音乐教育的培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。它是介于教育学与音乐学之间的边缘学科,涉及范围广,20世纪才初具规模。

音乐教育学的研究范围很广。主要到音乐教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等*,以及相关音乐出版部门。

相关职位：音乐导师、学前音乐教育、特殊儿童音乐教育、音乐教育研究等。
平均薪资：根据美国劳工部统计,音乐类从业人员的平均薪资为：$23.5/hour,其中,处于行业最底层有10%的人士时薪少于$8.81,有10%的行业精英时薪高于$65.24。学习该专业的学生毕业后,*领域主要分为2类,一类是player,,他们的*地点多为音乐会,演奏会或者一些club。大多是part-time的,稳定性不强；另一类就是进入学校做音乐教育*者。

美国：着重考察申请者表达观点是否有独创性，注重调研和过程，以及调研是怎样为结果服务的，作品集表现力要强，风格突出，有延续性。需要表现出作者的创意和可塑性潜力。
英国：非常注重调研过程，可以前卫表现，作品整体与细节的把握和推导性强，推导中否定与肯定理论依据一定要充足，并在实验过程中要有所体现，过程和结果同样重要，注重展示。
加拿大：要求比较*容，但希望学生可以尝试展示不同的艺术形式，以展示自己独特的创意和想法。
澳大利亚：偏重创意风暴，注重发散思维和材料的多样性。有的学校会偏重学术，有的则偏重实践。
欧洲：明确自己的创作风格、创意。内容设计注重创新，其次是专业基础，排版尽量简单明了，干净整洁。