语言关键期口语尤其重要

  ——对话中国传媒大学副教授陈玉东博士

  两个黄鹂教育创始人肖弦弈博士在线采访了中国传媒大学副教授陈玉东博士。陈玉东，中科院心理所语言认知方向博士后，北京大学中文系语言学及应用语言学实验语音学方向博士，曾任中国传媒大学播音主持艺术学院副教授，国家级普通话水平测试员。主要教学与研究领域涉及实验语音学、发声学、语言学。

  核心观点：

  ●口腔肌肉的训练对于3-13岁儿童的清晰表达是有帮助的。很多孩子口腔器官的懈，主要来自心理上的懒；

  ●儿童的语言能力应该*括：准确地领会语言的能力；准确地表达自己想法的能力；运用语言进行沟通的能力等等；

  ●语言的训练的确可以增强自信；

  ●认知能力很重要的一部分就是语言能力；

  肖弦弈：你觉得小孩做发声练习什么时候开始比较合适？

  陈玉东：孩子的发声器官发育不成熟，太早不太好。童声声带又薄又短，童声音域很窄，音色单薄，经过变声期以后，状态就会完全不同。但做一些口腔肌肉训练，如唇的练习、舌头的练习、口腔的练习和一些咬字训练对于清晰表达是有好处的。

  肖弦弈：哪些发声练习对声带有影响？

  陈玉东：比如拓展音域的训练，共鸣控制的训练。这些都受喉部的影响比较大。

  肖弦弈：你理解的儿童的语言能力*括哪些方面？

  陈玉东：语言的关键期，当然口语尤其如此。儿童的语言能力应该*括：准确地领会语言的能力；准确地表达自己想法的能力；运用语言进行沟通的能力等等。

  肖弦弈：口语能力的提高有哪些理想的训练方式？

  陈玉东：对话训练；口述（讲故事）训练；朗读训练；口头作文训练等等都是很好的形式。表演节目也很有效。

  肖弦弈：我发现你用了朗读，而不是朗诵？你觉得朗诵不重要吗？

  陈玉东：朗读的拓展就是朗诵，也就是加上了表演的成分。有的孩子可能适合朗读，喜欢表演的朗诵更好。

  肖弦弈：对于儿童来说，表演节目应该怎么训练？

  陈玉东：比如，朗诵表演，比如寓言故事；演小品剧也很不错。登台表演是非常好的训练。*括口语的技能，也*括了心理素质的培养。

  肖弦弈：判断儿童语言表达能力有哪些标准？

  陈玉东：比如能否领会和应用复杂的句子，词汇的丰富程度，语言的流畅和自如表达的能力等等。

  肖弦弈：儿童在语言习得的时候要注意哪些关键的问题？

  陈玉东：你说的儿童是什么样的年龄阶段呢？

  肖弦弈：12岁以前。

  陈玉东：首先，口语和书面语并进很重要。中国人往往重文轻语，识字读书看得重，口语表达受到忽视，特别是学龄以后的儿童。

  肖弦弈：口语表达被忽视对于认知、情志和交往的影响大吗？

  陈玉东：我觉得应该把口语的能力训练和人际沟通的训练结合起来。认知能力最重要的一部分就是语言能力。语言表达能力中很重要的一点就是人的知识词典，这里面装着个体人对世界认识的全部内容，词典丰富了，认知能力也就意味强了。语言表达备选的词汇也就自然丰富了。

  肖弦弈：有些孩子不爱说话，但很聪明，认知能力也很强，这怎么解释？

  陈玉东：那是智商高，语言外部能力差一些。或者就是你说的"情志"与众不同吧。他可能是深刻型的，不是那种张扬型的。

  肖弦弈：经常会有家长反映孩子缺乏自信，语言和自信之间有必然联系吗？

  陈玉东：这个是有的。语言的训练的确可以增强自信。

  肖弦弈：有些孩子害怕陌生的环境，也害怕见生人？原因是是什么？有什么好的解决办法？

  陈玉东：那是因为见的少，逐渐地调整环境，有意识多见些人就会好起来。

  肖弦弈：对于3-6岁的孩子，一个很大的问题就是话说不清楚，有什么好办法解决这个问题？

  陈玉东：这个就可以在刚才说的唇齿的训练上下点功夫；当然还有一个更重要的，那就是用心理上积极，来带动咬字器官的积极主动。很多孩子口腔器官的懈，主要来自心理上的懒。其实成人也是一样的。

  肖弦弈：怎么解决“心理上积极”？

  陈玉东：可以通过一些口腔肌肉的训练，实现心理和生理上的交互作用：以肌肉的积极带动心理的积极，同时心理的积极也会进一步带动发音器官的积极。例如，提颧肌，嘴角适度裂开，这可以刺激某些神经，使整个状态积极起来。

  肖弦弈：现在有很多孩子练习朗诵，你有什么好的建议吗？

  陈玉东：朗诵很好。朗诵一些诗歌、散文很有用。

  肖弦弈：要让朗诵好，你的建议呢？

  陈玉东：让孩子动起情来，用真情实感来驱动，激发表达的愿望，达到非表达不可的程度。还有，选择作品很关键，一定要选择打动自己的作品。

  肖弦弈：怎么解决孩子训练过程中注意力不集中的问题？

  陈玉东：互动，参与，让孩子变被动为主动很重要。

  肖弦弈：当前，语言学界对于儿童语言有哪些研究的热点问题呢？

  陈玉东：这些年对双语环境的问题研究比较多

  肖弦弈：对儿童来说，双语学习互相干扰吗？

  陈玉东：最新的研究证明，双语环境早期可能会有些相互干扰，但长远来讲是非常有利的。

  肖弦弈：你觉得孩子学外语的*年龄是什么时候？

  陈玉东：学外语当然越早越好，双语环境的研究就是一个证明。

  肖弦弈：有人说*等母语比较熟练了再学外语，到5岁后比较理想。你同意这个观点吗？

  陈玉东：课堂学习或许是那样，但环境的创造可以随时随地，看外语的动画片就是很好的形式。

  肖弦弈：提高儿童的叙述能力有哪些好方法？

  陈玉东：想办法让孩子把故事讲清楚，讲生动，讲得引人入胜

  肖弦弈：怎么解决叙事“生动”的问题？

  陈玉东：叙事生动可以理解为调动各种语言手段让故事好听。*括，声音手段，绘声绘色；语智手段，设置悬念，兜*袱。