新东方国际双语学校IB课程的教学质量如何-新东方国际双语学校IB课程教学质量

新东方国际双语学校的IB课程教学质量整体较高，主要体现在几个方面，师资力量，教学管理，课程体系等，那么新东方国际双语学校IB课程的教学质量如何，小编今天整理了一些资料，一起来看看吧。

新东方国际双语学校IB课程的教学质量如何

师资力量
*优良：学科教师均毕业于中外知名院校，拥有硕士、博士学位和IB、AP、CELTA、TKT、TESOL等教学*，具备扎实的学科知识和专业的教学技能。
配置完善：除学科老师、班主任和生活老师外，还为每位学生配备一名导师、两名标化英语老师和一对一升学规划指导，用爱和温暖陪伴学生成长，为升学保驾护航。
教学管理
个性化培养：注重每一位学生在校园内得到全面关注和个性化培养，通过“一人一课表”的个性化课程，为孩子匹配最适合的学习节奏，让孩子循序渐进，在学业和校园活动中持续进步。
严格的考核评估：按照IBO的要求，对学生的课程学习、作业完成、考试表现等进行全面评估，同时也会对学生的核心任务完成情况进行严格审核，确保学生达到IB课程的标准。
课程体系
全面且系统：涵盖小学项目（PYP）、中学项目（MYP）和大学预科项目（DP）三个学段。DP课程设置分为六个学科组，包括语言与文学研究、语言习得、个体与社会、科学、数学和艺术。学生需从每个学科组中选择一门课程学习，此外还需完成三项核心任务，即理论知识（TOK）、拓宽论文（EE）、创造行动与服务（CAS），可培养学生的综合素养和全球视野。
课程选择灵活：在大学预科项目中，学生可以根据自己的兴趣和未来专业方向，在每个学科组内选择不同的课程以及不同的级别，如标准级别（SL）和较高级别（HL），每个学生要选择至少三个（但不超过四个）科目是HL，其余的在SL，以满足个性化的学习需求。
教学成果
该校连续多届毕业生全部升入海外名校，其中约91%的毕业生入读美国高校，约5%毕业生进入加拿大高校，约4%毕业生获得英国、澳洲等其他国家大学的录取。这在一定程度上反映了其IB课程的教学质量以及对学生综合素质的培养效果。
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