少儿英语启蒙误区

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  很多家长都想让孩子赢在起跑线上，也因为踩了很多雷区。就拿少儿英语启蒙来说，很多家长都希望自己的孩子尽早学习英语，让英语成为孩子的第二母语学习，但是凡事操之过急，反而适得其反。小编今天就来和大家聊聊少儿英语启蒙的六大误区.
  误区一：误解学英语就是背单词
  很多家长以单词量的多少来衡量孩子的英语水平，这其实也是一大误区,虽然想要学好英语词汇量是必不可少的，但是孩子背单词的数量并不意味着就能把英语学好，因为很多学员都是死记硬背，并不会理解运用，很多人脑袋里装着很多单词，却说不出几句英语。如果不能灵活运用，背再多的单词都是徒劳。
  误区二：认为学好英语必须大量做题
  孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。
  误区三：必须学音标才会记单词
  我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在小学低年级就教孩子音标，认为孩子会了音标才会记单词，才能学好英语。实践证明，音标教学只能*学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能*学生见到一个不认识的英文词如何去念，更不帮助记单词。抽象奇怪的音标符号没帮到孩子，反倒伤了信心。福州少儿英语培训哪家好
  误区四：中英互翻，分析语法
  有的家长常这样帮助孩子学英语“宝贝,桌子用英语怎么说?”“apple是什么?”；有的家长放这样的碟给孩子做英语启蒙“一是one，二是two，三是three。苹果苹果是apple，香蕉香蕉banana”；有的家长让孩子翻译句子，“What's this?”是什么意思?“你几点起床怎么讲?”;有的家长说单词中文意思，让孩子写英文单词；有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事……
  事实上，家长们这样的苦心并不能助孩子一臂之力，而是误导了孩子，阻碍了孩子语感和英语思维的形成，与家长们的初衷背道而驰。
  语法翻译法学得的语言要翻译，要拼装，要检查语法，无法脱口而出，无法灵活运用。语法和翻译不但不能让英语流利，而恰恰阻碍了英语的流利，阻碍了语感和英语思维。
  误区五：以为不着急学英语
  不少家长认为孩子还小，学了也白学，其实这是个误区。研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的*时期。人类大脑中掌管语言学习的"布洛卡斯"区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易，此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。这一时期学习英语,通过大量的语言体验,孩子自然而然地模仿。