孩子从小学英语*的益处是什么

  小孩子从小学习英语的*益处其实不在语言本身，而在孩子智力发展和全面成长的方面。如果单从第二语言习得的角度看，过早开始学英语，学习的速度不会加快，学习的困难程度不会减少，反而学习的年头会被拉长，最终达到的水平是否会更高一些，在科研方面也没有明确的结论。


  少儿英语学习现状

  我们对于少儿英语“关键期”的考虑更多地集中在神经心理学或是人类学的层面，是在探讨人类大脑中通过进化而固定下来的一种语言机制，主要关注的是婴幼儿的母语发展情况。真正到了英语教学的层面，应用语言学关注的核心，是什么样的因素在左右第二语言习得的速度和最终结果，年龄就是其中一个重要因素。曾经在一家少儿英语论坛发起的投票，主题是“孩子从小学外语*的益处是什么”，要求读者单选一项自己认为*的益处，具体命题和投票反应如下：

  孩子从小学外语*的益处是什么

  得到选票最多的是*条：“有助于孩子认知能力的发展”。这个命题看似平淡了一点，像一句空话，可却是有足够科研依据来证明的一条，而且是调查里列的六条益处中，唯一能够适合中国国情的一条。

  相关的研究多出自于教育学领域，主要采用的是对比统计的方法，其数据或出自美国等国家学校系统的公开数据，或来自一些有设计、有控制的对比实验项目，所有的研究数据都表明，会两门及以上语言，或是很小开始学第二语言的学生，各类标准化考试的成绩都比只会单一语言的对比组好。

  成绩的优势从三四年级就开始显露，一直到大学入学的SAT考试都很明显，能够高出几个到二十几个百分点，而且不仅仅局限于语言类的学科，在数学、科学等其他各个学科都有明显表现。

  进入新世纪以来，神经语言学方面连续发表重磅的科研成果，其中一项研究证明，早期学习英语的孩子脑灰质密度明显增加，这就是对从小学英语有益于孩子大脑和智力的发展这个命题的科学证据。

  脑灰质负责人类*括记忆、话语、感官知觉在内的信息处理，灰质密度增加对于儿童的认知能力和智力的发展有极大的促进作用，进而可以帮助他们在今后的所有学习中取得更好的成绩。所以，有这样一条益处就已经足以支持孩子学习英语早教了，当然这也需要找对正确的学习方法或机构。

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