当孩子的社交能力达到了五阶、六阶，家长要逐渐加入合作、竞争，对抗、分享、轮流这些更高级别的社交元素。当他会玩下棋、打扑克，玩石头剪刀布、老鹰抓小鸡，警察抓小偷之类的游戏时，社交水平上去了，就能和小朋友玩得好。
很多轻度自闭症孩子因为社交“瘾大水平差”，被同学排斥，说成神经病，内心严重受伤，就会出现厌学情绪和行为问题，继续这样下去，就会遍体鳞伤。
毁掉轻度自闭症的基本上都是情绪问题，情绪问题又会体现在行为上，比如躺桌子底下、躲进卫生间、课堂上和老师对抗，面临学业和和社交的双重压力。
那么，对这类自闭症孩子，我特别赞成一些创新教育路线。如特殊教育学校。但如果走了非主流教育路线，就要注意将来跟主流教育接轨可能会有一定的困难，只要健康，快乐，按照自己的兴趣成长，家长的目标就达到了。
自闭症孩子干预，我们始终强调要坚持教育三原则。
原则一：理解、*容、接纳、尊重、赏识自闭症孩子。
原则二：快乐、适度、巧妙提升社交、情绪调节和行为能力。
原则三：发现、培养、转化特殊兴趣和特别能力。
三原则是自闭症孩子的生命线。三原则也适用于普通孩子，但普通孩子不按照三原则教养问题不大，自闭症孩子不遵从三原则，问题很严重。
即便孩子在学校待不下去，回到了家里，他也必须快乐有意义的忙碌着。家长要策划他的生活、学习和游戏。不要认为孩子放在家里，就变成了家长的负担。
我们寻找孩子感兴趣的事情，然后培养他的兴趣，这样不就让孩子学习了吗。