湛江大米和小米的干预课程具有专业的调研团队，进行深入研究。利用先测试在治疗，让训练更加精准化。再利用测评结果进行学习计划的制定，让治疗有方向。还有强师手把手教学，让治疗更有质量。以及还有治疗跟踪，及时调整学习计划等等。利用完善的教学服务，为孩子提供优质的治疗服务！
感统及专注力培训课程
教学目标:营造轻松的游戏氛围，让孩子在互动中有针对性地锻炼和改善能力目标。
教学方式:以儿童为中心关注儿童日常生活、学习、社交所需要的能力;
教学内容:根据神经大脑与身体不同阶段各项发育状况为依据，设计符合儿童生理、心理发展需要的疗程，从感觉动作、精细动作、身体协调、动作计划到专注力不足、生活自理能力，针对性进行密集训练;针对特定的儿童有不同的团体疗程，让儿童可以把学习到的能力运用在同侪互动中。
1、保持正常姿势设置各种各样的游戏，在训练中帮助孩子保持正常的姿势，为各种随意的运动打下基础。
2、促进感知和认知功能的发展对孩子进行专业的感觉统合训练，扩大其感知运动领域，促进浅感觉和深感觉的发展，达到能够正确判断方向、距离和位詈关系的目标。
3、足进上肢功能的发展应用各种玩具，以游戏的形式促进孩子上肢的运动模式和视觉协调能力;通过使用木棒、鼓棒、拔出插棒等方法，可以提高儿童手部的精细能力，强化孩子独立自理能力。
4、促进日常生活活动能力的发展将以上训练与日常生活活动训练相结合。比如训练进食时，需要头部控制、手眼协调、手部控制、咀嚼和吞咽相应部位的运动。
5、促进情绪稳定和社会适应能力的发展课堂设置集体活动和游戏，强化孩子的社会性，在互动中帮助孩子建立稳定的情绪。
1、如孩子存在粗大动作发展落后(走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等)。
2、精细动作落后(手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等)。
3、感知觉障碍(喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触)。
4、日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长)等问题。
