家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会*含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定惯例表。
2、每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和*。
家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来看书写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他直接的学习方式,父母也是孩子的老师。
3、观察一周的时间，看看孩子是如何对待功课的。
然后和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么，使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的，这个时候你需要抛弃对问题的预设，倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价；和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？
4、告诉孩子，如果他的功课、作业需要帮助，你会在那里。
但是你不会为功课、作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。学习知识是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，学习知识就变成了你的责任。
5、允许孩子有不同的学习风格。
有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。
6、当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。
在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。
7、如果他真的没有完成学习目标，让他承担自然后果。
这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索学习的目的与重要性。
8、孩子的改变不可能一朝而蹴。
但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。
另外，还要培养孩子主动学习习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。
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