选择好的钢琴老师的准则有哪些

准则一：受过专业训练：这里的专业训练不单指钢琴的演奏技术，还要有科学的教学方法和熟通教育心理学。
好的老师不但要会弹，还要会教：钢琴演奏是一种融心智技能与动作技能于一体的复杂活动，教授钢琴从某种程度来说比当演奏家还要难。
演奏家们通过手指把自己对音乐的理解解用声音传达给听众，钢琴老师则是要用嘴和手告诉学生表现音乐的方式方法，调动、激发学生的内心感情，以完成乐曲表现的全过程。
看似简单，但是里面却*含着很多技巧和方法，老师要能够准确地表达自己的意思，针对不同学生选用恰当的方法，结合教育心理学完成整个教学过程。
准则二：好老师动嘴兼动手，动嘴比动手还重要
老师的*是“说”，钢琴老师的*是“说钢琴，说音乐”。有些老师上课时很辛苦地一遍一遍做示范，可孩子就是弹不对，原因在哪里?是不是孩子天生笨或根本没有音乐细胞?当然不是!!!那弹不对的原因是什么?就是老师没有说清楚弹奏的方法和要领，如具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等。
要把演奏时细腻的感觉讲出来，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。因为演奏是个复杂的事情，只让孩子模仿而不讲清楚道理和方法，结果肯定不会好。
每节课的时间是有限的，教师的示范要恰当，点到*，语言要简练、有意义。还是把尽可能多的时间留给孩子们解决问题比较好。
准则三：好老师应该像医生
“手指不要翘”，“这个音怎么又弹错了?”，“把掌关节撑起来”，“手腕不要上下颤动”，“大臂放松”——这些话几乎所有的老师天天都在讲，我们把这些动作視為“毛病”。
每次上课就象看医生，带着“毛病”去，在“医生”那里诊断，下药，“毛病”就会立即好转甚至根治。下次上课有时候会有反复，“医生”会反复治疗，直到根治*。
上钢琴课的程序和看病的程序是一样的。
仔细观察自己家的孩子：如果孩子回琴的状况和在家里练习的状况大有不同，学习效率很高，这说明老师的水准应该很不错。这样坚持两年(当然孩子回家后要大量练习)，您的孩子一定能成为一个不错的弹奏者。
准则四：好老师教授正确的弹琴理念
“弹琴理念?把琴弹响了，把谱子弹熟了，考級的时候过了不就可以了吗?”这是大部分人对孩子的要求，正也是琴童和家长们的悲哀。
我认识的有些孩子里，九级已经考完了，技巧和熟练程度都没什么问题，可弹出来的音乐很干瘪，一点不吸引人，也就是平常所说的“没乐感”，孩子只是单纯在弹乐谱而不是在演奏音乐。
问题出在谁身上?当然是老师——老师就从来没教过孩子怎样用心去感受音乐，怎样把音乐和自身溶为一体，孩子的指头只是在机械的运动，为考级而考级。
孩子感受不到音乐的魅力和快乐，就没有了弹琴的动力，这也是很多孩子学了一两年后就放弃的原因之一。
准则五：好的老师要有吸引力
一个好的钢琴老师应该是一个颇具个人魅力的人、良好的性格、特有的艺术气质，能够针对不同学生的不同情况通过不同方式吸引、感染、带动学生。
好的钢琴老师，是你家儿子或女儿每星期要上钢琴课的那一天盼着要见的那个人。
好的钢琴老师，是你家孩子弹了新曲子的时候，迫不及待的想分享的那个人。
一个好的老师还应该不仅仅只教授技巧，更教授为人之道，好的钢琴老师，是让你孩子的文化境界更加提升的那个人。
以上就是小编为大家整理的选择好的钢琴老师的准则有哪些的具体内容介绍，有想要让孩子学习钢琴的家长可以来做个相关的学习了解，在选择老师的时候可以结合以上内容介绍进行学习安排，希望对大家有一定的帮助，想要了解更多钢琴学习相关的知识可以继续关注小编为大家带来的后续文章更新。