无锡大米和小米儿童康复中心，儿童作业治疗培训班，针对存在发育障碍、功能障碍或其他行为问题的儿童设计的一种综合性康复方法。该课程通过有目的、有针对性的训练活动，旨在提高儿童的精细动作能力、日常生活技能、认知功能及社交互动能力，帮助他们更好地融入社会并提高生活质量。
一、教学特色
个性化干预：根据儿童的年龄、兴趣、能力和具体需求制定个性化的康复计划。
综合性治疗：综合运用多种康复手段和方法，*括物理治疗、作业治疗、言语治疗等，全面提高儿童的功能能力。
寓教于乐：通过游戏、活动等形式，使康复训练过程更加生动有趣，提高儿童的参与度和积极性。
家庭参与：鼓励家庭成员参与康复训练过程，共同促进儿童的康复和成长。
二、课程目标
提高儿童的日常生活自理能力，让他们能够独立完成各种日常活动。
增强儿童的手眼协调能力和精细动作能力，为他们的学习和生活打下良好的基础。
提升儿童的认知能力和思维能力，促进他们的智力发展。
培养儿童的社交能力和沟通能力，让他们能够与他人和谐相处。
提供心理支持和辅导，帮助儿童建立良好的心理状态和自信心。
三、课程内容
手功能精细协调训练：如拼雪花片、种蘑菇、贴贴画、捏夹子、拧螺丝等，以增强手部感知觉活动、手部力量等。
认知功能训练：通过拼图训练、卡片训练、匹配训练、逻辑思维训练等，促进儿童在多种认知概念上的学习与运用。
日常生活能力训练：*括进食、穿脱衣、如厕等基础日常生活活动，以及超市购物、家务劳动等社会互动活动。
感觉统合训练：利用触觉、本体觉、前庭觉和视觉等感觉输入，进行平衡木训练、万象组合训练、波波球池训练、平衡车训练等，促进神经系统发展。
多感官训练：刺激儿童的视觉、触觉、嗅觉、听觉等感官，提升感官刺激及反应行为的表现。
游戏和社交互动：设计各类游戏活动，如角色扮演、团队活动等，增强儿童的社交互动技能。
四、培训方法
评估与计划制定：首先对儿童进行全面的评估，*括身体、心理、认知等方面的评估，然后根据评估结果制定个性化的康复计划。
直接训练：通过具体的训练活动，如手功能精细协调训练、认知功能训练等，直接提高儿童的相关能力。
间接支持：为儿童提供必要的辅助设备和支持性环境，如使用辅助器具、调整家庭布局等，以促进康复训练效果。
家长教育：对家长进行必要的培训和指导，使他们了解康复训练的重要性和方法，能够在家中继续进行康复训练。
定期评估与调整：定期对儿童的康复效果进行评估，并根据评估结果及时调整康复计划，以确保康复训练的针对性和有效性。