大米和小米提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，已在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等国内主要城市地开设了31家直营康复干预服务中心，已为上万名儿童提供康复服务。
机构和家庭各有千秋。真实的生活丰富多彩，起床、吃饭、逛街、上厕所…,每个场景都可以做干预，这些在机构都难以搭建。而机构相对于家长更专业，有一批有能力、有经验、也有责任心的行为治疗师、言语治疗师和特教老师。如果恰巧住在优质干预机构附近，同时家庭经济条件可以，可以考虑把孩子送去机构干预，但同时务必结合科学指导进行家庭干预。
干预越早越好，一般来说，6岁以下干预效果相对更好。程度严重的自闭症孩子，能3岁之前开始干预更理想。但并不是过了6岁干预就没有效果了，只要发现了症状，就可以开始干预。
大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外*的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。
大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外*的儿童康复专家、儿童教育专家、儿童行为发育医生等，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系。大米和小米提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。
进入机构训练之前，家长首先要带孩子做评估，了解孩子的症状特点与严重程度，功能水平的高低，比如有没有语言、社会性能力如何、行为问题怎么样，这些都要综合评估，了然于心后，再去了解机构。接着了解要去的机构，每个机构在训练方法上、训练形式上、是否需要家长陪等各方面都不同，你是否接受这个机构？这个机构是否适合你的孩子？训练方法有行为学派与发展学派之分，或两者的结合，训练形式有个别训练为主、小组训练，有些以家庭训练为主、有些以机构训练为主、又或者家庭与机构相结合等等。对于不同的孩子，选择是不一样的，所以要了解孩子本身的特点，综合做选择。选择训练机构应该就近原则，在家的附近*。这样既在机构进行专业训练，又能够利用周围熟悉的社区资源为孩子服务，对家庭生活的影响也降低到最低水平。有的家长舍近求远，每天花几个小时耗在来回机构的路上很不值得，既浪费了时间又让孩子和家长辛苦，还不如把这个几个小时放到家庭训练上更有效果。
可以这样说，有大量的个案证明，其实也不仅仅是个案，也包括一些很严谨的医学研究证明，自闭症是可以治疗的。如果说在1980年代之前，我们对自闭症还整个处于一种全面性悲观阶段的话，到了今天这个时候，我们可以这么说：自闭症不再是一个不治之症。经过教育训练，可能还有目前医学不能解释其他的一些原因，当然主要是通过教育训练，有一部分的孩子已经够不上自闭症，或者自闭症谱系障碍的诊断标准了。即使孩子不是轻度，可能是中度或者重度，同样也有越来越多慢慢地走向改善和康复，这种例子绝不是个案，已经很多了，大家对此要有信心。
很多自闭症家长心中都压着一块沉重的石头，因为大量的信息都在向他们传递着“自闭症是严重的疾病”。但其实，自闭症分为重度、中度、轻度三个程度，轻度的孩子经过良好的干预，可以像普通人一样独立生活、学习和*，甚至组建家庭、自食其力；中度的孩子经过早期发现，科学干预可以转为轻度；重度自闭症我们可以把它看做是一种严重的障碍，但只要我们能尽早发现，并马上开始科学、专业、正确的干预，重度自闭症孩子也能逐渐好转。所以我常常说，重度可以不重，轻度一般来说预后比较好，但如果我们不能及时发现孩子的问题，不能及时干预，轻度也可以不轻。
大米和小米的康复技术充分考虑了自闭症孩子的基础能力，首先针对不同的孩子设定不同的课程，实线定制干预，其次对孩子的干预采取密集干预，有利于自闭症儿童进入情境，然后是通过模拟各种真实的社交场景进行教学，能让孩子更轻松的掌握，更快的提升。
自闭症与医学上常见的语言障碍是性质完全不同的问题。自闭症的核心是社会交往障碍，并非局限于语言问题，因为语言只是社会交流的一种方式。我们最熟知的语言障碍是由听力受损导致的聋哑，聋哑儿童有着更强的交流本能，懂得用手势、表情、眼神、肢体等进行交流，向外界求助。没有语言的自闭症患者在同样使用眼神、表情和肢体进行交流的状态下，障碍往往更明显。有语言，甚至语言丰富的自闭症患者也是如此。如果家长还存在疑问，可以去医院做专门的耳鼻咽喉科测试听力，排除是否为聋哑儿童的可能性。在医学上，最常见的语言障碍是一种称为“特发性语言发育延迟”的疾病，这是一类原因不明的发育问题。有语言障碍的孩子随着年龄增大，同时加以一定的语言训练，这些孩子可以在三岁半、四岁时做到正常交流，跟上正常孩子的发育步伐，这就和自闭症不一样。语言障碍还有很多种，例如口吃、语法障碍、语用障碍、句法障碍等，及时进行科学的语言治疗对这类孩子的帮助很大。少数自闭症儿童会合并构音障碍、口吃等语言障碍，治疗训练应以自闭症康复为主。总之，需要将自闭症与语言障碍进行鉴别，清楚地知道语言障碍与自闭症不是一类问题。此外，家长要*初步的区分，儿科医生更要懂得鉴别和跟进处理。
