尚学教育特聘教育专家 教龄14年，长期从事学生管理及德育工作。至今面对过形形色色的学生，善于解决特殊情况的学生，如极度叛逆、厌学，不良习惯等，曾将“打架大王”送进大学的校门。 李老师认为，问题学生就像生病的病人，教师就如同医生，好医生应该“药到病除”，孩子们的“病”治不好，是我们“医生”没做好，责任不在“病人”。老师和家长都没有权利指责孩子，应该先从改变自身做起！
尚学教育特聘教育专家
教龄14年，长期从事学生管理及德育工作。至今面对过形形色色的学生，善于解决特殊情况的学生，如极度叛逆、厌学，不良习惯等，曾将“打架大王”送进大学的校门。
李老师认为，问题学生就像生病的病人，教师就如同医生，好医生应该“药到病除”，孩子们的“病”治不好，是我们“医生”没做好，责任不在“病人”。老师和家长都没有权利指责孩子，应该先从改变自身做起！
尚学教育特聘教育专家 教龄14年，长期从事学生管理及德育工作。至今面对过形形色色的学生，善于解决特殊情况的学生，如极度叛逆、厌学，不良习惯等，曾将“打架大王”送进大学的校门。 李老师认为，问题学生就像生病的病人，教师就如同医生，好医生应该“药到病除”，孩子们的“病”治不好，是我们“医生”没做好，责任不在“病人”。老师和家长都没有权利指责孩子，应该先从改变自身做起！
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尚学教育特聘教育专家 教龄14年，长期从事学生管理及德育工作。至今面对过形形色色的学生，善于解决特殊情况的学生，如极度叛逆、厌学，不良习惯等，曾将“打架大王”送进大学的校门。 李老师认为，问题学生就像生病的病人，教师就如同医生，好医生应该“药到病除”，孩子们的“病”治不好，是我们“医生”没做好，责任不在“病人”。老师和家长都没有权利指责孩子，应该先从改变自身做起！
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尚学教育特聘教育专家 教龄14年，长期从事学生管理及德育工作。至今面对过形形色色的学生，善于解决特殊情况的学生，如极度叛逆、厌学，不良习惯等，曾将“打架大王”送进大学的校门。 李老师认为，问题学生就像生病的病人，教师就如同医生，好医生应该“药到病除”，孩子们的“病”治不好，是我们“医生”没做好，责任不在“病人”。老师和家长都没有权利指责孩子，应该先从改变自身做起！
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尚学教育特聘教育专家 教龄14年，长期从事学生管理及德育工作。至今面对过形形色色的学生，善于解决特殊情况的学生，如极度叛逆、厌学，不良习惯等，曾将“打架大王”送进大学的校门。 李老师认为，问题学生就像生病的病人，教师就如同医生，好医生应该“药到病除”，孩子们的“病”治不好，是我们“医生”没做好，责任不在“病人”。老师和家长都没有权利指责孩子，应该先从改变自身做起！
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