四年级是英语学习的第二年，学习的内容都相对来说比较简单，并没有深层次的内容，只要孩子把几个重要的知识点补起来，就能够得到明显的提升。所以说提升起来是比较容易的，

*师资阵容的保障，以及完整的教学质量监控体系，孩子在学习中，能够在实践中体会学习英语的乐趣，并通过交流来提高英语的水平，获取新的知识，授课过程中，主要是让孩子能够养成独立自主的学习习惯，对于小升初的英语考试内容渗透较浅，但是可以让孩子完美的把握小学英语的基本知识。

英语3-5岁幼儿学科英语课程，同质同步美国幼儿园课程，让孩子在游戏的过程中掌握学习的方式，同时帮助孩子发展母语思维和第二语言的学习，养成学科英语思维。

自然教学法是吉的堡独创的专业九大教学法之一。自然教学法意思是使用孩子能够理解语言进行英语教学，利用孩子这一时期的高度模仿力，设计有趣的活动引起孩子学习英语的兴趣，使英语学习变得像母语学习一样自然流畅。

开展了多元的英语学艺活动，在展现孩子学习成就和自信的同时，也增强了孩子学习英语的兴趣。

追求快乐学习，快乐学习的本质是，怎么样跟孩子玩在一起，那么如果我们的视野角度，跟孩子们是平行的，我们自然找到与孩子沟通的角度跟管道，让孩子真正的在玩当中学习，有乐趣于学习的时候，这个学习的后续力，续航力，才会持久。站在孩子的高度来看世界，依兴趣为导向，让孩子不害怕不排斥美语。

情境教学法是指将课程内容透过真是情境来教授，实际运用到日常生活当中，在真实情境下能自然应对。在学习的过程中适当的环境布置，利用情景对话来培养听说的能力，让孩子自然的*真实语用；

少儿英语自然拼读入门班的课程之后掌握单词量能够达到2800个左右，足以帮助孩子就各种生活话题展开对话，有效清楚地表达自己的观点和需求、在教师的帮助下阅读国外原版故事，并能用自己的话简单复述出来、根据基础的自然拼音规则记忆单词并能够根据国际音标自学英语单词、应对便条、贺卡、信件、等一些简单的命题作文。

针对中国少儿的传统性、语言环境的单一性、传统英语教育的说教性等中国少儿特有的语言学习特点，专门制定了一套灵活多变的教学手法，通过独创的“三循环体系”以及“六步引导”的层层递进来辅助“思维导图”的潜能激发以形成一套完整的多形式的教学策略和学习特色。

语法课程共分四个阶段：语法（一）、语法（二）、语法（三）和语法（四）。通过了全部语法课程之后，孩子的词汇量可以达到将近3000个，可以用自己的话复述英文短篇故事、用英文表述自己身体不适、掌握小学阶段所有必考时态、写作时甚至可以运用少量高中语法。其他详情您可以来电咨询。