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学龄前英语教育

现在的家长越来越注重对孩子学龄前的教育，尤其是语言方面的学习。看着别人家的宝宝开口能说上几个英语单词几句英文对话便急的坐不住了，宝宝怎样学英语比较好呢？
培养兴趣和为其创造一个英语环境是两大关键，这两点也是相互融会贯通的。值得肯定的是，幼儿期学习语言是人生当中*的时期，宝宝具有一种独特的自然吸收、自然学习语言的能力，无论父母还是幼儿园教师，都应该正确把握宝宝学英语的规律和方法，辅导孩子快乐地学习英语，否则适得其反将会影响英语后期的学习乃至母语的学习。
学龄前英语教育对宝宝来说，为提倡的英语教学方式是创造一个良好的英语环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。在选择这些材料时，要力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。一些以经典动画片组成的产品童趣十足，比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片或故事图书。此外，我们可以充分利用生活中环境，比如街边广告牌上，玩具包装盒上，游乐场的指示标上随处可见一些简单的词汇、语句，也可潜移默化地渗透到孩子的英语学习中。
学龄前英语教育在教宝宝认识英语单词时，一定不能孤零零地教词汇，而应与短句相结合，并配合表情、躯体动作等，这在美国被称为“全部动作反应法”。比如在教给孩子“ear”这个词时，不要一遍遍念这个词，而要摸着自己的耳朵，对他们说“touch your ears”，这样，便把单词放进了日常生活常用的语言环境，比如早晨起床跟他们说“Good morning”，睡觉前和他们说“Good night”等等，孩子更容易理解，也便于掌握。
学龄前英语教育另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说英语，不要总催促“快说呀”、“这个怎么念”，这样不仅会打击宝宝的学习信心，甚至会导致他们对英语产生厌烦感。等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候便会开口。如此来，宝宝对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说*句话时，事实上他已经掌握了词汇，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按这个机制进行运转。

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