什么是GPA
另外，GPA根据所学的课程级别不同有加权和不加权的区分，不加权的GPA一般会在0.0-4.0之间，采用的是4分制，如有加权的话则会更高。
GPA组成
有的学校会在官网上明确说明，有的学校是由老师直接写出来，比较严肃认真的老师还会把这些要求打印下发，让学生家长和学生在上面签名，表示已经仔细阅读并了解。
此外，老师还会告知，学生的成绩是按什么时间段(term)来评定，有学校的是两个学期(semester春季、秋季)，有的是分为三个学期(trimester)或四个学期(quarter)。每个时间段结束后，会有一个时间段里的综合成绩，等到一学年结束，再综合几个时间段的成绩给出一个学年成绩。
构成GPA成绩的因素
1.家庭作业（homework）
主科目的课后作业几乎每天都有，家庭作业最基本的要求是必须每天都提交。至于作业的正确率，不同的老师要求的并不一样，值得注意的是，美高的老师对递交作业的时间卡的非常紧，作业本身的正确率可能不是很重要，但是你要是不递交或者晚于规定的时间递交，会直接影响到作业的评分，严格的老师更有可能直接给0分，即使你后来补交了，也没有任何的商量余地。
注意，如果有特殊布置的作业、老师再三强调重要的作业，一定要认真对待。
2.课堂小测验（quiz）
相当于随堂测验，检验学生是否专心在听讲，是否消化了当堂的知识点。
难度不大，特点是很频繁，但是一般所占比重不高。
3.课堂测试（test）
这个相当于正式的阶段性测试，一般老师都会提前通知，或者有规律可循。
4.期中考试和期末考试（大考）
这个重要性不言而喻，不过有的学校并不设置期中和期末测试，可能总成绩是由上面提到板块成绩综合所得。
5.特别项目
根据科目不同所布置的，一般这类不是自己由单独完成，可能会是团体合作，那么积极参与就很重要。
6.课堂表现
这一点很重要，美国的老师非常看重学生们在课堂上的表现，是否积极参与、主动提问、参与讨论、提出自己的想法、与同学老师互动等。这一点重要的不仅体现在得分，最重要的是会影响老师对你的关注度与看法，从而可能会影响到你其它板块的得分。
7.实验
这个对于科学类科目非常的重要，比如化学和生物的实验一直都是国内学生的短板。
8.其它（如努力程度）
GPA的算法
总GPA=（课程1绩点✖课程1学分+课程2绩点✖课程2学分+课程3绩点✖课程3学分+…）/总学分
要算出这个分数，就需要算出每一个科目的绩点。
各所学校的都有自己的计分规则，我们需要算出这个学科的各版块成绩综合，然后将这个综合成绩转换成4分制。
GPA的特点
GPA是由多板块组成，不像国内大部分学校可能就是由期中+期末成绩组成，相对比较简单。
没有统一的标准
比如国内大部分学校参照的是期末考试成绩的百分制，但美校的特点就是不同学校，不同科目，不同老师都有自己的标准。
不仅板块不同，且每个板块所占的比重也是因人而异。
得分受老师影响
这一点非常非常重要，在国内即使学生与老师脾性不合，但是给出的成绩是客观的，不受老师主观因素影响，该排第几名就是第几名，顶多没有三好生之类的奖项。
但是美国学校不同的是，很多板块都是软性的，得多少分都在于老师想给你判多少分。所以在美高，想拿到高GPA，就需要摸清老师脾性，维护良好的关系。
GPA的重要性
其中这三者重要性排名，排首位的就是GPA（GPA>SAT或ACT>CB组织的AP考试成绩）
（这里提到的AP，是AP考试，不是指学生在学校修的高级别AP课程，能修到AP课是学术能力的体现，我们通常划归为GPA类。）
同时，美国文化中还会比较看重一贯的成绩，而不是一次考试的成绩。所以GPA在评估中起非常重要的作用！
在申请的时候，美高学生是提供9-11年级（对应国内是初三-高二）这三年的成绩。单纯看GPA高低是不够的，招生官除了看平均分，还会看成绩的走势。也就是说一开始你的成绩不太好没关系，只要后来努力成绩一直上升，在招生官看来这样的学生进入大学后会保持这种势头。
怎么样提升自己GPA
衔接课程会为学科知识奠定基础，对学科知识点的提前预习能让自己快速掌握学习的主动
认真对待
由于不同学校的考评组成以及所占比例都不一样。因此学生需要透彻理解考评机制，严格按照学校的要求认真按时完成各类要求。对于来自同一个高中的申请者，在校排名也是重要的参考指标！
合理选课
根据自己的兴趣爱好以及学习能力进行合理选课，选择一门自己擅长并喜欢的课程是明智之举。尽自己能力选择高学术含量和高GPA决定了你的GPA学术水准。美国大学招生官会很欣赏适度选择荣誉课程、进阶课程、AP课程等高难度课程来挑战自我的学生而不是一味追求高分只选择普通课程的学生。
语言准备
提升英语语言能力，不仅仅是要做到能够听得懂课程，可以流程的课堂交流。课后阅读理解能力和阅读速度能支撑预习复习，能独立完成essay。对于国际学生来说，初到美国*年由于语言文化适应等原因而成绩不理想，但美国大*十分重视学生在高中四年是否有成绩上的提升和进步。
时间管理
培养良好的时间管理能力，合理安排所有的学习任务。这样才能做好课程规划从容不迫的应对各个课程的要求。
