今天给大家分享下AP美国历史备考经验，希望对大家AP备考有所帮助。

  

-选择题

  每一组题目都会围绕一个给出的文章/图片来考察学生对相关历史知识的理解。相比硬性地考察“美国南北战争是什么时候发生的”，考试更加在意学生运用给出的历史背景来完成更高难度的深度历史思考。比如，“下列人物中哪一位表达了与上文作者相似的看法。”表面上看似乎考试对日期等传统历史记忆项目考察减弱了，但是实质上需要学生有更广的历史知识以及对该时间段主题的理解。
  

-短篇回答

  这个新的部分普遍被认为是考试中最难的部分。在48分钟内需要完成4篇短答，通常每篇有2-3个小问。短答之所以难是因为它实质上就是一篇小作文，学生需要在很短的时间内组织回答，建立联系，并完成作答;它的问题主要专注在“观点”上面，经常会让学生在*问支持某个观点并在第二问让学生反驳相同的观点。最重要的就是弄清该历史时期的主流历史论调以及更具有批判性的历史论调。这样在时间紧的情况下哪怕对问题不熟悉也能够很快的针对问题的历史时期作出比较宏观的回答。
  

-DBQ(Document-Based Question)大作文

  这篇作文独特在于学生们需要运用给予的7-12个历史文件来完成作文。换句话说，这篇作文需要学生在合理运用给出的历史信息的同时提出有吸引力的论点。整篇作文难度系数不大，时间也相对充裕，总体上都能够完成。重点需要注意的是DBQ虽然并没有一个特定的写作方法，很多高分学生会花10分钟左右来准备这篇作文。在准备当中，最重要的是根据给予的历史文件建立起对立面。然后选择更加有信心的一面来论证。一般情况下都可以使用“despite….actually”的框架来分割文件并且建立起这个对立面。
  

-LEQ(Long Essay Question)大作文二

  这篇作文属于传统的议论文，让学生在题目中二选一来论证。这篇作文的核心考察目标是学生的知识量。因为不像DBQ有给出的历史文件，LEQ的内容需要完全由学生自己的知识量来填充。如果对问题的历史事件没有很好地了解，文章很容易空洞没有主旨。如果有了一定的历史知识，对历史规律的宏观思想能够帮助学生更好的规划和运用这些历史知识，使文章更加有逻辑。
  

总结

  美国历史对所有的探究层次都更深。我的*节APUSH课，老师告诉我们美国历史可以总结为两个单词“All Men”(“所有人”，指独立宣言中著名的“all men are created equal”.)他告诉我们，美国历史就是对“All Men”这个概念的逐渐雕刻，从美国独立战争开始，All Men代表的是美国上层阶级的男性白人。当历史推进，这个人人平等的概念逐渐地*括穷人阶级白人，黑人，女人，外来移民，印第安人….而这个过程以及它所造成的影响才是美国历史最有吸引力的地方。