孩子情绪不稳定，经常行为暴躁，怎么办？来深圳竞思教育看看竞思老师这么做，孩子改变多！
孩子经常情绪不稳定，想为暴躁，爱发脾气，家长不知道怎么办，来到深圳竞思教育，提升孩子注意力。竞思老师这么做，帮他改善良多。诺诺，6岁，有孤独症倾向，上课不能集中注意力，小动作多，人际交往能力差，不与人交流玩耍，语言发展滞后。家长希望孩子能上课时能安静听讲，回家后能专注写作业，*与人交往和沟通。
训练前期老师观察到孩子缺乏安全感，逆反心理较强，情绪控制较差，容易抓狂。在第6次训练中，孩子*个训练很认真，开始做第二个的时候有些浮躁，习惯性的敲击键盘，一个劲地摁键盘，老师让孩子不要敲了，孩子反而更厉害！
老师劝说无果，默默走开，大概十分钟后，学生看到老师不生气，也不说话，情绪有所缓解，意识到这样下去真得不到小星星，小声抽泣。老师依然没搭理。大概又过五分钟，学生情绪释放完毕，主动和老师说话，认真完成训练。
最后孩子飞出去7次，特别奖励三个小星星。通过前面在深圳竞思注意力训练中心的训练，孩子建立起了荣誉感，对小星星很在意，并愿意通过实际努力得到，因此情绪调节能力有进步。
经过10次训练主要还是情绪控制的问题。好的方面是，抓狂的时间有减短，原来可能要闹20分钟左右，现在是5-10分钟左右。不过还是很头疼，做的好好的，忽然就情绪失控了。
竞思教育的老师通过观察分析，可能是因为孩子好胜心比较强，而自身能力不足。因为好胜心特别想表现好，又因为本身注意力深度持久度等问题，导致无法达到自己预期的目的，所以比较沮丧，引发情绪失控。在竞思注意力训练中心训练，在家父母也要相应配合。
在第31次训练中，两次赛车训练，*个调了分心难度，获得*名。第二次赛车第二。孩子状态很稳定，无小动作，无叫喊，而且也很投入。因为孩子只做赛车和飞机，所以老师只能在延长训练时间上让孩子突破自己。
孩子最开始飞3次飞机，后来能飞5次，后来坚持了5次课时左右的7次，一直没有突破。今天自愿说可以飞9次，第九次的时候说还可以飞一次。最后共飞10次，耗时38分钟。当然这样的长时间训练不能每次都进行，只是用来让孩子突破自己，获得成就感。
深圳竞思教育的老师对孩子训练进行了总结，孩子最初几次训练状态稳定，但之后情绪反复无常，伴随行为上的躁动，出现摁键盘、砸电脑的情况，中间时有缓解，但是一直不稳定。31个课时后，训练重点除了脑电训练孩子的注意力外，主要是矫正孩子行为上的抓狂。通过训练老师的引导、监督，孩子的注意力和情绪、行为控制都有一定程度的改善，仍需继续训练使状态稳定。
